「あたし、(🍥)やっぱりまわ(😏)り道(📭)した方(🛺)が(🤦)いい(🆚)と思うわ。」
「しかし、馬田をどうもしないで、ただ逃げま(📸)わって(🤭)いたん(🔛)ではだめ(🍣)です(🥦)よ。」
「そ(🐷)りゃあ、事をあ(🛍)ら立(👅)てれば、いく(🐇)ら(⬅)でも手(🔃)(shǒu )は(🌒)ある(🔻)と思(sī )うの。だけど、同じ(💣)村(🔲)に住ん(🛒)でいては、そ(😞)うもいかないし、…(😊)…」
校長(zhǎng )室(shì )に(🌪)おける会(🕜)見の様子は、あとで四人(rén )が――と言っ(👺)ても(📯)平(píng )尾はあ(⛅)ま(✉)りしゃべらな(🌎)かったが――(🍯)みんな(💯)に話したとこ(♊)ろ(⛺)によると、かなり悲哀(āi )感を(🕑)そそ(🤮)るもの(😔)だったらしい。元(➕)(yuán )来(🛀)花(huā(🐿) )山(shā(🛥)n )校(🍡)(xià(🤼)o )長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のう(🈁)ちで言(😶)ったように、実際い(😖)かに(🌉)もちょっ(🛒)ぴり(🌓)してい(💰)る(🎣)。恰好(✒)(hǎo )だけは、美(😏)人(🌃)の鼻といって(👠)も(🃏)いい(🚺)ほどととの(🕘)っているのだが、顔の面積に比較し(🔞)て(🍦)、それがあま(🤳)りにも小さすぎる(👂)のである。血(xuè )色(🍭)のわ(❄)るい、それ(🎵)でいていやにつるつる光って(🥂)いるだだっ広(😥)い顔のまん(🍔)なかに、つつましすぎるほどつつましく、(💤)そしてそれ故(🎅)(gù )に安定しす(🚵)ぎるほど(📯)安定(dì(😂)ng )してくっつ(➿)い(🍖)ているその鼻を、校(xiào )長(zhǎ(💄)ng )就(jiù )任のその日(🖥)以来、生徒(tú(🏋) )たちは「ピラ(⚓)ミッ(📡)ド遠望」と呼んで鑑(🔟)賞している(🖼)のであるが、それは決して的はずれの形容(🧖)(róng )だとはい(🎷)えない。生徒(💎)間(jiān )に、それほど安(🛑)(ān )定した印(🤳)象を(🛀)あたえているそ(⛹)の鼻(bí(👯) )が、(🥂)血(xuè )書(shū )を差出(chū )した瞬(shùn )間、ぴく(⛓)りと(🍙)動(🏸)き(💍)、し(🐌)かも多(duō(🦔) )少額(é(🎯) )の方(fāng )にずれたよ(🌜)うに(💫)感じ(🎬)られたというのだか(👉)ら、およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察(chá )しられるであろう(🧤)。
次郎の耳にもそ(🦈)の音はきこえた(👑)。しかし、(🚮)彼は(🍾)ふり(👈)むか(🚐)なかった。そ(🚽)し(🚯)て、もうとうに(👪)見え(☝)なく(🖥)な(❤)っている道江のあと(✅)を追うよ(🎁)うに、路をいそいだ。
「君、や(🕧)けになっているん(🎖)で(🕋)はないかね。」(🤬)
五六(liù )分(📊)(fè(🍠)n )も(🏹)たつと、朝倉先生は手紙を(👤)書き終えて、自(zì )分も縁(yuán )側に(🗄)出て来た(🏪)。
「千ちゃんのいたずらは、きょうだけでは(👑)な(🏴)いらしいの。」
「それで僕(⛅)たちが(🌩)正しい願い(🚡)だと(⏯)思った(🚱)事を役所(🔳)に出すの(🗯)、あたりまえ(❇)です。考えが足りないことなんか、ちっともあ(🚝)りません(🈁)。役所がだめ(🍚)だから(📌)正しい(💧)願(🥖)いでも(📁)、(⬜)慮(🍯)して出さないで置こうか(🎅)なんて考え(✔)る人があ(🐥)ったら、(🖱)その(🌂)人こそ考えが足り(🚂)ないと僕(💭)(pú )は思(🐣)うんです。」
次郎(⛱)はす(🕢)こし(♎)顔(yá(💌) )を(😿)あからめた(🌀)。が、す(🐘)ぐ思(sī )い(🥔)ついたよう(🐶)に(🚊)、
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