漫画《タップリ 初 中出し 桜井 日 菜乃》2行目ライン
タップリ 初 中出し 桜井 日 菜乃あらすじ
校長は、最(💸)初鼻(bí )だけ(🈯)をぴくりと動(dòng )かし(🕎)た(🏜)きり、眼(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼玉はテー(🕢)ブルの(💑)上の血書に注そそ(🕢)が(☕)れていたが、それを読ん(🥅)でいる(⬆)ようには思えな(🦓)か(🚚)った。そ(🦃)のうちに、(🥦)結(jié )んだままの口(kǒu )が、(🚲)う(🐉)がいでもする時の(🧢)ように、むくむく(😚)動(🅰)き(🤮)出(⏹)(chū )し(🚛)た。そ(🏢)して(⚡)、それがやっと開いたか(🏿)と思うと(🛸)、しゃがれた女のような声で「これは(🛺)、(🕹)知(🥫)(zhī )事閣下にも(🌧)、(🍛)お(🙏)見せしなけ(🕷)り(🏫)ゃならん(🔙)のか(🎗)。」と、わかりきったこと(🧒)を(🏭)た(📏)ずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答えると、ま(🧖)た(🥔)ぴく(🗺)りと鼻(bí(☔) )を(📥)動かし(😪)、「こんなも(🧓)のを(🛣)知(🥟)事閣(⛩)下にお見(👣)(jiàn )せ出(chū )来ると思うのか。君(😎)(jun1 )らにはまるで常識が(🐢)ない(🚊)。どうかそんな(💞)む(🐻)りは(🏾)言わ(🎞)ないでくれ(🗄)。」と、泣いているのか、怒(nù )っ(🍋)てい(📫)るのかわからないような(🤞)声で(🅱)言(yán )った。四人共、その(😪)時は(🕘)、こんな(🚛)のが自分たちの(🥒)学校の校長(✖)だろうか、とい(🧠)う気がし(🥇)て、実(🥛)(shí )際(🤐)なさ(🏮)けな(😾)かっ(⛺)たそ(🛀)うである。田(🕛)上が「僕(🥚)たちは朝(cháo )倉先(🌆)(xiān )生(shēng )の(👈)留(liú )任さえ実現(xiàn )す(😋)ればいいのですから(🚦)、校長先(🌄)生がそ(😁)れを保(🌾)証して下さるなら(🕔)、血書(🦌)の処(💧)置はお任せ(🎆)し(👂)ましょう。」と言(✨)う(🖌)と(💫)、校長(zhǎng )は何(📑)と思(sī(🛎) )ったか、急(🤞)に(🏣)椅(yǐ(🔭) )子(🐌)から立(lì )ち上って、(🌮)四(sì )人の顔をひとりび(🦂)とり念入りに(🖕)見(jiàn )まわした。そして何度(👵)も首をふっ(🍤)て(🛬)いたが、(💺)おしまいに、永いため(😐)息をつい(🧛)て、「君らの非(fēi )常識(🆕)には全くあき(🐴)れ(🏀)てしま(🍙)う。朝(📜)(cháo )倉先(🥙)生(😬)の(🍬)退(🚋)職(zhí(🆑) )は県(xiàn )の方(fāng )針で(✂)きま(🍑)った(😵)ことだ。県の(🍒)方針で一旦きまった以上(🔀)、校長とし(🕤)てはどうに(🐾)もならないではないか、そ(🎲)れが君らには(🐧)わからんのか。」と(👌)言った。そ(🍈)して、(🛫)もう一度永いため息をつ(🤖)いて(🛂)、ど(🤗)たりと椅(yǐ )子に腰(yāo )を(🤚)おろしたが、いかにも思(sī(🐎) )い(🎗)なやんで(🙈)いるよう(🔰)に眼をつ(👈)ぶって、ひとりごとのように言(⚪)った(🏻)。「(🚹)そりゃ、朝倉先生が(🔱)惜しい先(xiān )生(shēng )だということは(🍃)私にもよくわかっている。いや、誰よ(🏵)りも私が一(👑)番よくわかっているつもりだ(🔌)。だ(🥋)から、(🐋)君らが先(✅)生の留任を願い出(chū )る気持(🏉)には心から同情(🍹)(qíng )する。しか(🍝)し(🐗)、(🤲)何しろこれは(🚑)県の(🔣)方針できま(🌧)ったことなんだ(🤖)から(📗)、おたが(🛴)い(♑)にあ(🔊)き(💦)らめるよ(⚾)り(🏃)仕(🏚)方がないでは(🎇)ない(✖)か(🗃)。」(㊗)
「朝倉先生が待っておいでだ。」―(🔘)―昨日(🚗)父にそう言われたこ(🚿)とが(🏀)、彼(😥)には(🆚)一日(rì(✳) )気(qì )にか(📥)かっていた。しか(😙)し(🚙)、なお一(yī )層気にかかっていたのは、血書(shū )を書(shū )いた自分(💣)(fèn )のことを(📹)先生(😌)(shē(🏯)ng )が「かわいそうに」(😁)と(🐶)言(🕍)われたという(🙄)ことだ(😅)っ(⬆)た。最(🥁)初この言葉を父(👜)の(⏹)口(📵)をとおしてき(🧑)いた時に(♑)は、それが(🕔)あま(🗯)りにも予期(qī )しない(🔫)言葉(yè )だったため(😳)に、た(🕢)だ面(🕉)くらっ(🌃)ただけだ(🌄)った(🙍)。しかし、(💥)彼にとって、朝倉(cāng )先生の言(🚭)(yán )葉は、とり(🏫)わ(👵)けそれが彼(bǐ )自身の(📃)こ(💀)と(🙆)に関して発(💎)せられた場合、(📕)どんな片言(yá(🍎)n )隻句(🥛)せきくで(😢)も、軽(🏫)(qīng )い意味(🕦)をもつものではなか(✴)った。彼(🧜)は(🧔)そのあと二階にねこ(🤳)ろんで、ひとりで(🏟)いろいろと考えてみ(🤽)た。言(🌄)葉(🏺)があり(🏭)ふれ(🌻)た簡単なものだっただけに、かえって(🤪)意味が(🍜)つか(💨)みにくかった。もしそれが世間普通の人の口をもれた言葉だったら(💻)、血(👣)を(📂)流(liú )した自(zì )分(🔅)に対(😂)す(👰)る(🦐)同情の言葉とも(🌠)解されよう(😆)し、(🎈)ま(😞)た(🏾)県当局(🚔)と(🚏)いう大きな相手を向こう(🚾)にま(🤨)わしたことに対するあわ(🛹)れみ(👐)の(🏏)言葉(♍)(yè )とも解(🧘)されよう。しかし(😟)朝(chá(⌚)o )倉(cāng )先生(🚈)がそんな甘いお座なりを言(yán )われよう(😚)はずがない。先生(🚕)の愛(🏖)情は(💭)もっと(⛎)深いのだ。先生(🕊)の言葉の奥に(🛫)はいつもき(👝)びしさがある。わ(🖱)れわれの心をむち打(dǎ )って一歩前進せ(🎏)しめないではお(🍍)かない(⏮)きびしさ(🦐)が(🏀)あ(🤐)る。先生はあ(🏅)るいは自分を始末に負えな(⛵)い飛(fēi )びあがり(🏟)者だと思われたかもしれない。「か(🛒)わいそうに、己(jǐ )を知らな(🐊)い(🔌)のにも(👧)ほどがあ(🏙)る！」(📢)それが先生(shēng )のお気(qì )持(🕯)だ(🐻)ったのではあ(😹)るま(📛)いか。
「活(huó(🚃) )躍(yuè(🕟) )する(🤩)元気(💀)がないほど打撃をうけ(🤔)ていると(🕥)すると、大いに同(🥍)情(qí(🚇)ng )に値する(🧞)ね(🚱)。」
こんなふうで、校(xià(♊)o )内はそ(📽)の日じゅ(🌳)う(✅)決して静(🐤)かであ(🔴)ったとは(🌱)いえなかった。下級(jí(🏗) )の教室(👇)ま(🚛)でが何と(💿)はな(🌁)しに(⚽)落(🥉)ち(🐋)つきを(📗)失って(😌)いた。ふだんなら何でもないことに(🌭)まで先生たちの神経がと(🤛)がり、先生(shēng )たちの神経がとが(😥)ればとがるほど、生(shē(🔱)ng )徒(🎚)たちはその神(shén )経(🍄)に(🏪)触(🦁)さわ(🍃)ってみ(🔦)るのを楽しむと(👱)いったふう(🐯)であった(🚮)。大垣(🚈)前校長は、(🔒)い(✅)つも先生た(💭)ち(📍)に向(📻)かっ(🔠)て、「生徒というもの(🥑)は、自分(👷)たち(🍈)のた(👮)め(🦔)に先生が命(🎧)(mìng )をすて(🚦)るまでは(📨)、その先(🏐)生(shēng )を偉(wě(🅿)i )い先生(🐌)だとは思わ(🚧)ないものだ。それ(📕)を覚(👭)悟(wù )の上で(🛐)な(📌)くては、真の教育は出(chū )来ない。」と言っていたが、(🕞)その(🎿)意味を(🤷)ほ(🌀)んとう(🏷)に理解した先(🔬)生は、朝倉先生(🎾)(shēng )を(🍑)の(⛔)ぞいては、おそらく(😄)一人もいなかったろうし、今では、どの先生にも、(📧)そんな言(yán )葉は単(dān )に言葉としてでも思(sī )い出されていそうに(🛶)なかった。こうして先生たち(📰)は自分を下手(🍺)(shǒu )に(🙈)護ろ(🥓)うとして(🏈)、一歩(bù )一(🕉)歩と自(🎑)分を(🚷)生徒(🎚)たち(🚚)の侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでいたのであ(🔄)る。
(🙇)道江(jiā(🔏)ng )は敏子が話してい(🦗)る間、さほど深刻な(💰)表情もしていなか(🏣)った。次郎は(📿)そ(🤱)れが(📮)物足(🖤)(zú(🛄) )り(🏫)なくも(⚾)あり、腹立(lì )たしくも(㊙)あっ(🚹)た。彼(🧛)の(🙀)家の(🥘)二階で馬(mǎ )田(tiá(👕)n )と出っ(🏛)くわし(⏹)た(🦗)時の様(yàng )子(🍠)か(👥)ら判(🌴)(pà(🖐)n )断(duàn )して、彼(🤢)女(📥)(nǚ )が馬田をひどくきらっ(🦒)て(💵)いることだけはたしかである。しかし、(🤬)ただ馬(mǎ )田という(🔎)人(🙈)間(jiān )をきらっている(🔬)という(🔰)だ(🐕)けではた(📭)よ(🗂)りない。こ(🎪)うしたこ(😙)とに(💬)ついては(🐖)、女(🕹)(nǚ )性(xìng )の立場から、とりわけ純潔な処女(nǚ )の(🐚)立場(🎣)から、たえがたいほどの侮辱と憤りとを感じな(🐪)ければならな(🥧)い(🍉)はず(💘)である(🥪)。彼にはそう思えて(🤭)ならない(🔕)の(🔻)だ(📂)った。
五 (✈)道(➗)江を(🚒)めぐって
「(🛑)ええ。でも、そんなことよりほかに(🔖)、ど(🛵)うにもしよう(💇)がな(🎨)いわ(👇)。」
「君(🚎)(jun1 )、やけ(🔄)になっ(🏋)ているんではないかね。」
「(👡)ええ。でも、そんなこ(🗿)とよりほ(🤱)かに、どうに(🍒)も(🌋)しようがな(🔝)いわ。」
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