そう言(yán )っ(⬆)ている(📘)ところへ(🥕)、ちょう(🕶)ど徹太(tài )郎(🎽)(lá(🚡)ng )が帰って来(lái )た。茶の間にはいって来て次郎(láng )たちの(⚽)顔(yá )を見る(🍓)と、「よう」と(🛐)声を(🚞)かけ(🛶)、すぐ服(♉)を(📃)ぬい(📜)で真裸(💄)に(🔼)なり、井戸(🖖)端(🌹)に行(háng )っ(📕)てじゃあじ(💘)ゃあ水をかぶ(🎙)っていた(✍)が、まも(📝)なくぬれ(🛷)タオルを両肩(jiān )にかけてもど(🎯)って来た。そして(💶)、(🅾)敏子(🛎)(zǐ )に向って、
「僕はストライ(🌔)キ(💅)をやらな(🏗)いためにあれを(⚾)書いたん(🤡)で(🕊)す(✖)。みんなもそ(🚡)の条件(jiàn )であれを出す(🕉)ことに(➗)き(🎍)めたんで(🦓)す。」
(🌏)次(cì )郎は急いで(🦑)膝を正(zhè(🎠)ng )し、縁板(bǎn )に両(liǎng )手(🌵)をついた。
その時(shí(✈) )、教員(🈯)室との間の戸(hù )が(🥏)がら(🕘)り(🌫)とあいて、教頭(🚏)の西山先生がはい(⏫)って来た。西(xī )山先(🏛)生は(🎿)、三角形のまぶた(💝)の奥(🏿)に小(🔸)(xiǎ(📜)o )さ(📟)な眼をいつ(🛋)も鋭く光らせている先(🥇)(xiā(🍛)n )生(🍐)だったが(🦒)、この(😻)時は(🚫)いやににこに(💆)こ(🦇)していた。手に小さな紙片(piàn )をも(🔺)ってい(🗻)た(🥤)が、(🥊)それを默(😔)って校長(zhǎng )に渡すと、す(🌘)ぐまた(🔡)教員(yuán )室(👮)の方(🚞)にひき(⛱)かえ(🎗)した。校長はその紙片(piàn )を(✌)見て何度もう(🕯)な(🍔)ずいた。そして、それをもみくちゃに(🍝)して(🛁)机の下の塵籠ちりかごになげこむ(🧣)と、(🌴)今まで(🎱)と(🚂)は(🚪)うっ(📮)て(🏆)変(⛳)った(🤮)落ち(🦗)つ(⚓)きぶりを見せ、ゆっ(🥇)たりと椅子に腰をおろしな(🎁)がら言(yán )った。「そうむきになることはない(📦)。私はさっき(🍣)も言(🤘)っ(🥟)た(🌊)とおり君らの気持には十分(fèn )同情しているんだ(📃)。君らが(🧢)血を流して(🖼)書(shū )いたも(🆘)のを(➖)まるでむだにするなんて、第一、人(rén )間としてそんなこ(🕋)とが出来るものではない(🐧)。幸い今日(🔢)(rì )は県庁に出掛(📘)(guà )る(🚞)用事も出来たし、知事(shì )閣下(xià )に直接お目に(📛)かかれるかどうかは(🍷)わからないが(🦂)、学務課(😞)までにはこの願(yuàn )書を必ず(🔩)出(🐶)しておくよ。それで、今(jī(🧣)n )度(dù )は私の方(fāng )から(🖱)君ら(🔍)に願ってお(🆎)き(🎑)たいが(🖐)、どうかみんなが(🎦)落ち(🏄)ついて教室に出るようにしてく(🐊)れた(🆙)まえ。変にさわいだりし(🐦)て知事(🧙)閣下の面(🧕)目(mù )をき(🌝)ずつけるようなことになっては、何(hé )もかもぶ(✔)ちこ(🌖)わし(🦑)に(🚞)なるんだから(🚳)。いいかね。
「(💔)馬田にはそれがわかっているんじ(🥂)ゃな(🎊)いのか(🈚)。」
「君(jun1 )、やけ(〰)になって(😬)いる(🙌)んではないかね。」
(🈷)と、次郎は(🔪)な(😒)げ(🏔)るよ(📷)うに言(💳)っ(🚮)たが、
「(🍸)君(🐹)らはすこし本(běn )田を買(🎐)いかぶって(🛺)いやし(🎮)ないか(🦌)ね。」(✈)
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