「弟? そ(📅)うか。そ(🌒)う(😳)言えば、今(jī(♟)n )度君(jun1 )の(🥑)弟が(🛣)入学試(shì )験を(⚫)うけるって(🍌)、いつか言(🏬)っ(🐪)ていたようだね(🆗)。」
次郎の頭には(🤒)、(📻)一年おくれて(🕙)中(zhōng )学校にはいっ(😬)た自分のこ(🦏)とが(🥊)、自然に(😭)浮か(🛳)んで来た。が、彼(bǐ )の考えは、す(🛏)ぐまたもとにもど(🧙)っ(😛)ていった。
もっと(🦆)も、生徒間の(💷)噂によると(👠)、校内(nèi )に二人や三(sān )人は(💊)、尊敬に(👏)値(🕕)(zhí(🔑) )する先生がいな(🅾)いでも(💫)ないらしかっ(⛎)た。また、(👰)入(🏚)学式(😹)の時に、彼が(🚿)校長(🕞)からうけた(📥)印象(🈵)も、まだすっか(🔖)り(🥅)消え(📕)て(🏦)いたわけではなか(📫)った。しかし、そうした先生たち(🔃)は、次(🍺)郎たちとはまるでべつの世(🔐)界(jiè )に住(🔘)んでいるようなも(💓)ので、めっ(🈚)たにその(🤗)顔をのぞ(🤾)く(🔊)こと(🚦)さえ出(chū )来ないのだっ(🤹)た(⛄)。次(🗜)郎(🔭)(láng )は、そのために、中学(🙂)校というとこ(🥃)ろは(😗)、小学(🦀)校にく(🎧)らべてずっと奥行(💠)があ(👎)るような(💴)気(qì )もしたが、またいやに(😝)不便(🕺)なとこ(🎈)ろのよ(🙁)うに(📧)も思った。
大沢は何か考えるふうだ(💹)った(🎉)が、(🛒)それっきり(🎻)口(kǒu )をつぐんだ。すると、ほかの一人が言(yá(⬜)n )った(🎢)。
お(🎴)おかた一時間ほ(🆓)ど(🔖)も(🕧)たっ(🐒)たこ(🕚)ろ、(😠)とうとう大沢がたずねた。
「おい(🎼)、お(💛)い――(🦎)」
と、大(🏝)沢はそ(🥖)の生(🈳)徒を(🚿)見(🌧)て、
恭一(yī )は次郎と(🌟)大沢の顔(yá )を見(⏺)(jià(🌂)n )くらべな(🆑)がら、答(✝)えた。大沢は立っ(⬛)たまま(📦)、それをきいていたが(🐥)、にっこり(🛶)笑(➗)って、(🕐)また腰を(🚃)おちつけ(😦)た。
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