こうして、彼は、彼の同級(jí )生の間に(📇)、一(yī )人として心の(🎻)底から交(jiāo )わりうる新しい友(😩)人を見出(chū(⛸) )さ(😚)なか(♈)った。そればか(🤚)りか(💆)、竜(🆘)一や源(👗)(yuán )次ですら、もう彼にとっては、(♿)心からの(🕝)親友で(🈯)も(👵)、従(🆕)兄でもなくなったので(📗)ある。むろん(🙏)、小学(xué )校時代に培われた温(wēn )い感情(qíng )が、そ(🐀)う(🎳)無造作(🈹)(zuò )に冷め(🕐)てし(🍤)まうわけ(🕷)は(🌠)なかった(📻)。で、(🐮)次郎の彼(bǐ(🈴) )ら(😙)に(🐙)対する気(qì )特(🕶)(tè(📹) )には(👘)、(🕰)他の同級(jí )生に対するのとは(✝)、まだ(🕡)かな(🐣)りち(🏁)が(🔑)ったところがあ(🧖)り、また、彼が土(tǔ )曜から(📯)日曜(yào )に(🕐)かけて(💞)彼ら(🍿)の家を訪ね、(🗽)見(🚅)たと(🧣)ころ以前(👗)と(👻)少(shǎo )しも変らな(💋)い(🌅)親しさで遊(yóu )んだりすることもしばしばだったが(🐤)、そ(🏘)うした(🍸)ことは、所(suǒ )詮しょせん、過去(qù )の(💛)酒(🛎)(jiǔ )甕(wèng )さかがめ(〰)からしたたって来る雫(nǎ )しずくのようなも(🖋)ので、彼(⬅)の注(🐼)(zhù )意が一旦明日のことに向けられると、二人(😐)は、も(🏂)う、彼にとって、他(tā )の同級(🕣)(jí )生と(👏)少しも択え(🅿)らぶ(😁)ところのな(🌦)い存在(zài )だったのであ(📖)る。
「(🔨)中学(🦈)校にはいる前に(🕜)、三年も工(👭)場(🎼)で(🆔)仂い(🏾)て(🎉)いた(👽)んだ(👢)よ。」
歩(📘)いて(🍴)行くうちに(🔙)、(🎇)山犬や(📑)、狐(🗝)や、(😯)三(🌂)つボタ(🖱)ンのい(🥉)やな顔がひとり(🏝)でに(🍈)思い出(chū )され(🌕)た。しか(⌚)し彼(bǐ )はもう、(🐞)それらをちっとも(🥅)怖(bù )い(🦋)と(🍍)は思わな(✏)かっ(🚛)た。それどころ(🍧)か(💧)、彼らのまえに(👘)青(qīng )い顔をして並んでいた(🍽)新入生(🏰)達のことを思(👦)うと、一種(🌪)の武者(😕)(zhě )ぶるいみたよ(😜)うなも(👢)の(😙)を総(🌕)身に感ずるのだった。
「癪にさわったんか。それじゃあ(🐅)、(🍂)やっ(🤮)ぱり自分のた(🕷)めじゃないか。」
恭一(🎱)は(🎢)、もうその頃に(🔴)は(🤒)、(📈)詩(shī )や歌を(🏹)か(🔎)なり(🎉)多(⬜)(duō(🐔) )く作(🎩)っており、年(🍐)二(èr )回(🗡)発(fā )行される校(🧔)友会誌には、きまって何かを発表(❌)していた(🐅)。次郎には、それが世(shì )にもすばらしいことのように思えた。そのために、彼(⚫)の恭(gō(🍭)ng )一(🔦)に対する敬愛の念(🎑)は(👊)、これまでとはち(🥣)がった意(🌧)(yì )味で(😬)深まって行(háng )った。が、同時に、彼(bǐ )が、何かしら、恭一に対し(🚶)て(🐋)妬ねたまし(🗝)さ(♐)を感(✔)じは(🤒)じめたことも、たしかだった。
「(🎊)君(🏿)(jun1 )に、そ(🕟)の話(💘)(huà )、しな(⤵)かった(😍)んか。」
次(✂)(cì )郎(🍣)(láng )はそっぽを向いて、返事をしな(😷)かった(🏘)。大沢は、恭一(🎗)と(🔓)顔(🛄)(yá )見(🔑)合(🍜)わ(🥐)せて、微笑しな(🥩)がら、
「かまうも(🤵)ん(🎓)か(🏙)、これも(🔶)校風刷(🍕)(shuā )新さっしんのためだ。」
「涙(🈵)の(😢)ある人間だけが、すべてを支配することが出(🎍)(chū )来るんじゃ。」(🎋)
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