一同は練(liàn )習をお(🐸)わって(🏄)汗をふ(🌫)いた。
「そ(😃)うだ(🆖)、金(🚨)があっ(💝)て時(shí )間があって学問するものは幸(👰)福(fú(📑) )だ、わ(💠)し(🏻)の(🚞)塾じゅくの生徒はみんな不幸な(🐣)やつ(📴)ば(🐦)かり(⬇)だ、同(tóng )じ土(tǔ )地に生ま(✔)れ同じ(🎭)年(nián )ごろで(⏯)ありながら、ただ、金(jīn )の(🍤)た(🥔)めに甲こう(🐃)は意(yì )気揚(yáng )々ようようとし乙おつは(😈)悄然しょうぜ(🚪)ん(👧)とす(🍂)る(🕔)、こんな不公(🕔)(gōng )平な話はないのだ、い(🚮)いか安場、そこで(🥁)だ、(🅾)わしは(🔠)生徒共(🥗)の肩身を広くさしてやりた(⌛)い、金ずくではか(🍑)なわない、か(🤹)れ(😾)らの学校は洋風の堂々(🎬)たるものだ、わしの塾じゅくは(🏧)壁が(🏆)落ち屋(🍊)(wū )根がもり畳た(😵)たみ(🆙)がぼろぼろだ、生(shēng )徒は町(dīng )を歩くに(🍜)いつも小(🥩)(xiǎo )さくなってしょぼしょぼ(🙁)し(♍)て(🧙)いる、だか(🖋)らせめて野球でもい(🎯)いから一遍いっ(🏽)ぺん勝たし(🎪)てやりた(📼)い(🚱)、実(🚣)力(🌓)(lì(📠) )のあるものは貧(👭)富にかか(🏥)わ(🥦)ら(🖐)ず(🐗)優勝者になれ(🗡)るものだというこ(❣)とを知らし(🏌)めたい、師範生(🔱)も中学生も黙(mò )々生もくも(🥄)く(🏇)せいも同(🕸)等(🎏)のもので(🆒)あ(🎈)ると(🌩)思(sī(🍢) )わ(🔹)せ(☔)たい、大手を(🎣)ふっ(📰)て町(dīng )を歩く(👤)気(qì )にならせたい、だから(⛵)ど(😨)うして(🎻)も今度(dù )は(🚧)勝たねばなら(⚫)ん、(🚆)わし(💔)もこ(🎲)の年(nián )になって、なにを(✊)くるしんで(👲)すっぱだかになっ(👚)て空あき地(💶)ちでバットを(🦂)ふり生(shē(🎿)ng )徒等(📏)を相手(shǒu )に遊(🎪)んでいたかろ(🚔)う、生徒(⏭)(tú )の自尊心を養成したいためだ、そ(🕤)うして一方(👿)(fā(🕤)ng )において町の(👓)人々(🎞)や官学崇拝者を見かえしてやりたい(🎄)ため(⛎)だ(🏘)、野(👍)球の勝敗は一小事だ(🤶)が、ここで負ければわし(😗)の生徒(📚)はます(🎪)ます自尊(🔬)心(😩)(xīn )を(🥦)失い肩身を(🌳)小さくす(🔪)る、実に一大(🌟)事(🕒)件だ、なあ安場(👒)(chǎng )、今度(dù )こそ(🐔)は(⏩)だ(👿)、なあおい、しっかりやってくれ(🐈)」
「だ(🍯)れだろう(🥃)」
安(ān )場(👡)は燃(rán )ゆるよう(📛)な目を先(🏤)生に(💫)向(xià(🛃)ng )けていった。
(🌱)光一はふしぎでたまらなか(🚠)った、実際千三(🕷)はい(🌀)かな(🐅)る球をも(🦅)打ちこなした、対師範校と(🦇)の試合に(🎡)はオールヒットの(❣)成績をあげた(🐁)。それ(📠)は光(🔉)一(yī )に取(🗼)(qǔ )っても(🕺)っ(🚑)とも苦(🐒)しい(🛫)敵(👙)であった(🦊)が、し(🎌)かし光一はその(🕹)ため(💳)におどろくべき進(🚅)(jì(💻)n )歩を示し(🔇)た(🔔)、かれは(👀)どうかしてチビ公(gōng )に打た(💂)れまい、チビ公を三振させよう(❎)と研究(jiū )した(🧢)。昔(😪)(xī )武田(👯)信玄(📜)た(📉)けだしんげ(😕)んと上杉謙(🚓)信うえすぎけんしんはたが(📊)いに覇(bà )業はぎ(🚘)ょうを争うた、その結果(🧔)とし(🚐)て(🛂)双方はたがいに(❣)研究(jiū )しあい、(🌵)武(🌗)(wǔ )田流(🌶)の(🙋)軍(🔆)学(🙍)(xué )や上杉風(⚓)の戦法(🍪)などが日(🔉)本(běn )に生まれた。もっともよ(🤣)き敵はもっと(🤲)もよき友(🌗)である、他山(shān )の(😝)石は相(xiàng )あい砥(⬅)礪しれいして珠に(😰)なる(🖋)の(🐫)だ(🎸)。千三があるた(🏇)め(🕟)に(🕎)光一が進(🕞)(jìn )み、光一(yī(🔍) )があるために千三が進む。
なにを思ったか安(🏰)場のノックは峻辣(🔠)しゅんらつを(🛥)きわめたも(📡)のであっ(🏏)た(👕)、難(🕚)球(qiú )また(🍌)難球(😒)! 第一番(📭)(fān )に三塁手がミスする、(🛫)ついでショー(👞)トの(♍)青木、これもみご(🌾)とにミス(🏊)す(🥋)る(🦏)、やりなおす(🛄)、(🦖)ま(😑)たミスす(🎅)る(💓)、三度、(🌚)四度! 千三(sān )は次(👙)第に胸が鼓動こどうした(😈)、見物人は口々に(📚)ののしる。
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