先(xiā(🔸)n )生は、次郎(láng )の顔を(☝)見(jiàn )ると、手帳をひらいた(🍒)まま、たずね(😆)た(🍟)。
朝の(😲)行事(shì )は、まず室(shì )内体操(cāo )にはじまった。それ(🎷)は友(🎮)愛(🍰)塾のため(😷)に(🛬)特に考案され(🚞)たも(😯)の(👞)で、(🌚)その(🧚)指(🌭)導も(🗺)指(🤲)揮しきも次郎の役(🚜)割だった(📻)。体(tǐ )操がすむ(🗿)と(🥠)、朝倉(cāng )先生(🏥)(shēng )の合(hé )い(🏄)図で静坐せいざに入った。これは(🐏)就寝(📂)前の静(jìng )坐(🚈)にく(🐳)らべると(🌲)、いくぶ(🏞)んなが(👠)かった(⛺)が、それで(📒)も、せ(📚)いぜい十(shí )四五分(🈵)ぐら(👁)いだっ(🛀)た。次(cì )郎は、今(jīn )朝も足(🔴)音(yī(🕳)n )をしの(🎏)ば(💟)せ(🏁)ながら、(🏰)塾生たちの姿勢(🕠)を直し(🍀)てやった。
次郎(✖)(láng )が(👓)入り口に立(🎎)っ(🤸)て(📗)様子をながめていると、(💟)
「やんやと(🍹)頼た(🦗)のまれましたが、断わること(✋)にしました。」
(🕚)次郎(🚱)は、先(xiān )生の(🐆)言(🚣)葉(💏)がます(🈳)ます激しくな(🏺)っていく(🦒)のにおどろいた。先(xiān )生は、ある(😭)いは、昨日(rì )の(🌊)入(🧜)塾(shú )式にお(🌈)け(📊)る平木中佐の(🈲)影(🌠)響(xiǎ(🗻)ng )え(👚)いき(🥓)ょうから(🕞)、できるだけ早く塾(shú )生たちを救い出(chū(❎) )そ(💮)うとしていられ(💂)るのかもし(💻)れない。しかし、(🚏)それにし(🚙)ても入(😾)塾した(💎)ばか(🐌)りの青年たちに話す言葉とし(🐶)ては、あま(🐡)り(🖕)にも激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果(⬜)を生むのではあるまいか。
「むろ(♍)ん、ぼ(🤮)く(💀)は大河君にあやまるつもりでいます。しかし、大河君(📕)と(🍟)しては、ぼくがあやま(🕟)っただ(📣)けでは、気(qì )がすまないで(🎰)しょう。」
次郎は、いつにな(😼)くつかれていたが、床とこについてからも、なかなか(🏼)寝(qǐn )ね(🆗)つかれ(🎦)なか(🐏)った(🏏)。
と、なま返事をして眼(🛅)を(📧)そら(🕺)した(😕)。そ(📚)し(💆)て、(🦋)そのまま(🕦)、す(📵)ぐそこを去り、塾長室(shì )のほうに行(🤷)っ(😮)た。
「そう(🌾)ですね。」(🐹)
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025