「そうだよ(🔈)。あいつは(🍘)まるで恋人(🍴)の(🦍)よう(🌼)に朝(🐬)倉先生を(📷)慕(🚵)っていた(🍹)からね。」
彼(🤸)は(🍔)、自分(🌟)の方から馬田(tián )に言葉をかける気にはまるでなれなかったが(🌫)、(💼)し(🏆)かし、馬(mǎ )田の方(fāng )から言葉をかけられるこ(🦒)と(😈)は、十分覚(📏)悟もし(⬜)て(📶)い(💮)たし、心のどこか(🍟)では、む(🤺)しろ期(qī )待(dài )もしていた。ところが、茶店(dià(🕡)n )のまえを(🚿)と(⛺)おり(🧡)過ぎ(🔲)て四五間行(háng )っても、誰(shuí )も(📸)声を(🥤)かけるものがなかった。彼(🍭)は安心とも失(🌍)望(wà(📯)ng )ともつか(🏺)ぬ変な気(qì(🎟) )持になり、われしら(🌿)ず(🦖)う(🎿)し(⛎)ろを(😕)ふりむ(🐾)いた。
その日、校長は県庁(tī(🥘)ng )に行ったきり、つ(🔲)いに学校に(🏩)顔(✉)を(🕢)見せなかった。西(xī )山(🎖)教頭(🥕)が何度(👏)も電(🕑)話口に(🚥)呼び出され、ひるすぎには、五年(🛵)(nián )全部(bù )の学籍簿が(🍪)くせきぼを抱えて県庁に出か(🛋)けた。ということが、(👢)給仕の口から生徒たちに伝(yún )えら(👛)れた。生徒(tú )た(🏵)ちに(🚚)は、そ(🈷)れが何(🦊)(hé )を意味(🚁)するかは(🙎)、さ(♿)っぱりわ(🔱)か(😜)らな(👮)かった。それだけ(🌹)に、不安(📅)な空気はひけ(👌)時が近(jìn )づく(😥)に(🤞)つれ(😰)、次第(🥫)に濃こくなっ(🍍)て行った。
(📚)敏(🚿)(mǐn )子は、叔(🚐)母さんと(😇)呼(hū )ばれるには(⬛)まだあまりにもわ(✨)か(🐢)かっ(🐋)たが、次(cì )郎は徹(chè )太郎を叔父さ(🦆)ん(🍸)と呼ぶ関係上、そう呼びな(👪)ら(🐈)わ(⏪)してい(🥔)るのである(❓)。
「おま(🔬)えも一(🚞)度(🕔)先(👱)生をお(🧗)たずねす(🔃)ると(⛵)いいね。先生の方でも待っ(🐞)ておい(🍲)で(🧘)のようだ(🏫)よ。」
「本(🧣)田、ずる(🍽)い(❄)ぞ。」
「そうはいか(🅰)ないわ。」
「よくはないんです。しかし(🥃)、仕(shì )方がな(🏮)いでしょう。」(🛬)
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