漫画《イメージ ビデオ 挿入》2行目ライン
イメージ ビデオ 挿入あらすじ
(🅰)あくる(🙇)日(🔒)は(🔃)、その家の(🛃)若い主人の案内で、誕生寺のかいわい(🔋)に小(🛴)半日の時(🖋)を(🛏)送(sòng )りました。そ(🍛)の海岸(🍋)まで(🥩)出て(🏗)行けば網も(💳)干してあ(👖)りま(👒)すし、なまぐさいおさかなのにおいもしてきますし、海からとりたてのひじき(🗳)をゆ(👶)でると(🥕)ころ(🅿)かとみえて、野天(🤐)のてんに大釜おおがまを(🥑)かけた土(tǔ )竈どべっついか(🐮)らは青々(🔲)とした煙の立ち上るのも目につ(📪)きまし(👍)た。
玄関からたずねて(🙁)くる(🏜)客は表口の格(gé )子(🔇)こうしをあけてはいりまして、(🚿)取(qǔ(🎠) )り次ぎ(✅)を頼むのですが、(🖤)その応接がわたし(🕸)のつ(😜)とめでした。うやうやしく(🚮)手をつい(👿)ておじぎをすること、(🔶)客の(🚪)名(♓)を(❤)奥(ào )へ通すこと、案(à(🏮)n )内(nèi )す(👩)る(📼)こと、(👅)茶(🏯)を運ぶこと、客の(🐖)はき(📵)ものを直(zhí )してお(👴)くこと、(🔤)それから庭(tíng )先をはききよめることなぞ(♟)、長(zhǎng )い月日(rì )の間(🍷)(jiān )にはわたしも慣(🎽)(guàn )れ(😳)ま(📰)して、そ(🈯)れを自(🤥)分のつと(🍌)めと思ったばかり(🏯)でなく、玄(🌥)関(wā(🌘)n )にす(🛏)わることを(♍)い(🥥)っそ(👠)楽し(🛌)く思うよ(👴)うにもな(🖖)りま(🈂)した。わたしはよ(🆗)く(🧢)そのせまい小(xiǎo )さなへやで好き(🕶)な本を読(dú )みまし(⛲)た。今(😮)になってみま(🐠)す(👵)と、わ(⚓)たしの勉強はほかのお友だちとも違いまして、こん(♓)な玄関番が土台(🦒)になった(🌏)か(🔬)と(🏜)思(👏)います(💜)。と(🕑)い(🍗)う(🍊)の(🕌)は、いろ(🤓)い(🖤)ろな用事でおじさ(🦄)んのところへた(👴)ずねてくる(🏛)男や女(🌊)の客を迎えたり送(💇)ったりす(🈲)るうちに、いくら(🍸)かずつでも、さまざまな(🏵)世(㊙)の中(zhōng )を見る目が(🥡)あいて(⬇)行ったばかり(🚫)でなく、わたしたち(⚡)とは(🏦)ま(🤲)っ(🙀)たく教育の受(shòu )け方(fāng )の(🧟)違った少年(💪)(nián )や(🎱)青(qīng )年、東(dō(🥠)ng )京の下町(dīng )あた(☔)りに年季づと(📗)め(🗃)す(🚗)る町家(jiā )の若者(😱)、それから地方出(chū(🐒) )の奉公(gōng )人(ré(🎨)n )などが気風ののみこめるようになったの(🦌)も、こんな(🌈)玄(👈)関(wān )番のおかげだからでした。
恩人、吉村さん(🎈)の家(jiā )と(🌻)いえば、(🗻)わたし(🌊)が少年期から青年(🈳)期にかけての日を送ったと(🚑)ころです。お話(👄)の(👐)つ(🏁)いでに、自分の(🏂)書(📜)生時代の(🧞)ことをここに(🌋)すこし(🚭)書きつけてみましょう。
六 古(🐈)い茶(chá )わん
一一 (🛺)松風(fēng )
ド(🕍)イツのハイネという人が先(📉)(xiān )輩ゲーテを(🛡)たずねた時のこと(🐒)は、まだわ(💺)たしの若(ruò )かったころにあ(🌶)る書物の(📧)中に見つけて(⬇)おいたことなのですが(🏇)、あの話(huà(🈯) )は今だにわたしの胸に浮(👈)か(🔱)ん(💂)できます。若かった日のハ(🔧)イネはあの(🕯)先(📈)輩を(🕑)た(📀)ず(🗑)ね(🕜)る時のこと(🗝)を胸(xiōng )に描きまし(♒)て(📎)、(🎱)もし(🚴)ゲーテ(🤡)に会うことができたら、(✅)あの(🦐)こ(🔬)とを話そう、この(🍙)ことを話そうと、いろいろ思いもうけな(🌺)がら長(zhǎng )い冬の夜(🏂)を送っ(😠)たこと(➿)もあるそうです。さて、会って(🚋)みる(🚭)と、先(xiān )輩(💱)はただサク(💉)ソ(🎚)ニーの梅(mé(🦎)i )のうまいことを(🍔)ハイネの前(👰)(qián )に言(🗺)(yá(🥗)n )い出(chū )して(♋)、(♍)え(🍱)みを浮(fú )かべ(🤽)て見せ(🎧)ただけであ(⛪)った(🦋)とい(🔵)う(⏭)ことです。
(⏺)木曾福(fú )島(💦)きそ(🦆)ふ(😂)くしま(🧔)の姉の家(🤒)から東(👆)京(🐝)のほうへ帰(🕝)って行(🦄)く時のことで(🐓)した。わたしはそ(📲)の(🧞)途中で信州(zhōu )小(😳)諸こもろ(🍔)に木村(😳)先生(shē(🍥)ng )の住むことを思(🍪)い出し(🏙)ま(🎟)した。木村先生は(💱)わ(👘)たしの少年時代(dài )に(⬇)、東京神田(tián )かん(🎧)だの共立学舎で(🦓)語学を教わった古(gǔ )い(🚀)教師であ(🐧)り(🎅)ます(⬇)し、その(🐸)後ごわたしが芝(zhī )白(🦀)金し(🌟)ばしろかねの明治学院へかよったこ(👍)ろにも先生は近(jìn )く(🧟)の高(🕧)輪たかなわに住(zhù )んで(🈷)いたもの(⌛)です(📗)から(🏴)、(🌃)よ(🤞)くおたずねしたことがあ(😩)りました。先(xiā(⏺)n )生が信州のいなかに退かれてからは(🕝)お目にかかるお(🕋)りもなかった(📸)ので、久(😛)しぶり(🏧)で先生のお顔を(🤧)見(🕋)(jiàn )たいと(⛎)思い(🧔)、小諸の(♟)耳取みみとりと(🔼)いうと(🎟)ころにある先生(🐔)の(🚚)家(🛀)をたずねました。わた(🍚)しが小諸の(🌒)土(🚛)(tǔ )を踏(🎊)んで(🛢)みたのも、それ(❇)が(🍽)最初の(🥓)時(shí )でした。
桃(táo )に(⛵)ついて、かつてわ(🏵)たし(🏣)は次の(🍀)ようなこ(🉑)とばを書きつけて(❕)みた(😶)ことがあ(📛)り(🕳)ます(🔡)。
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