フェラ 動画《後藤 真希 中出し》2行目ライン
後藤 真希 中出しあらすじ
「(🎇)僕、馬田と同じクラスですから、毎(měi )日(🧚)い(💭)っしょに帰ろ(💌)う(🏆)と思えば帰れるんです。」
次(😗)(cì )郎(láng )はす(🧕)こし顔をあからめた。が、すぐ思(sī )い(🤭)ついたように、
「次(cì )郎さん、今(🌜)お帰り？(🐈)」
校長室が(🏹)ひっ(📈)そり(🤽)してい(📽)るのにひきか(🐖)えて、教員室は何(hé )と(❕)なく落ちつきがなかった(🔑)。三(sān )人、五人とか(🛁)たまって立ち話(📸)をしてい(〰)る様(🥌)子が、あ(🏃)け放した窓(💓)から、いつも生(✏)(shēng )徒(🧖)(tú(🌔) )た(💷)ちの眼(🎛)にう(☕)つっ(🎇)た。また四年や五年の(🆔)教室(🐻)に出(chū )て来(💱)(lái )る(🤑)先生(shēng )たちの態度(🏩)に(💽)も、ふ(🗝)だ(🔃)んとかな(📗)り(🔲)ち(🖐)がっ(🛌)たと(🦊)ころがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている先(🥕)生がいやにまじめ(🛢)だったり(📼)、(🏯)これまで教科書(🐨)以外(wài )の(🎺)話(🥇)なん(🍣)か一度も(🍯)したことのない(😨)先生が(⛽)、(🥨)と(📂)ってつけた(🍄)ように、修身め(🕍)いた(🍇)話をし出し(🔗)たり、また中には、変に(🎰)にやにやしながら、(🗾)「(🤰)こない(🈷)だ大垣前校(🛂)長から(🍫)お手紙をい(⛏)ただいてね。」と、その(🍓)手紙(🍚)の中(zhōng )に書(🕊)いてあったという一(yī )二(è(😴)r )の文句を引き出して(🏬)、前(🈴)校長をほめ、自分(🍉)と前(😏)校(✝)長(Ⓜ)の間(jiān )には何か特別(🚨)(bié )の(🆒)関係でもあっ(📙)たかのように(🦖)ほのめかしたり(📁)する先生も(🔏)あった。す(🔩)べ(🤛)てこういうことが何を説明(🏒)しているかは、生徒たちに(👩)むろ(🎥)んわかりすぎるほどわかっていた(🎤)。だか(🔔)ら休(xiū(🤛) )み時(shí )間になると、(🅰)彼(bǐ )らは(📅)そ(🏹)れを材(🐟)料(🗜)に(🔻)して先生たちの(🔥)品定めをするのに忙しかっ(🤪)た。こんな場合、いつも奇抜な思い(⤵)つきを(🕥)やる(🐬)の(🐴)で(🔌)人(🚯)気(qì )のある五年(🔤)の森川という生(🛴)徒(🕘)(tú(🎇) )は、四年と五(wǔ )年の各(🏍)教(😺)室(shì )を(🙈)まわってその品(🌷)定め(🐕)をきいてあ(🕷)るいて(㊗)い(🐴)たが、昼(📔)休みの時間には(🎴)、もう校友会事(shì )務室の(🙀)黒(📟)板に「教員適(〽)(shì )性審(😂)査(🔝)採(👱)点表」(🚡)とい(⛱)うの(✅)を書(㊗)きあげ(🤵)ていた。校(♿)友会(📦)事務室は、生徒控所(suǒ )の横(➿)(hé(🥔)ng )の小さな室で(🤜)、間はガ(🅱)ラス戸で(🀄)仕(shì(🤨) )切ってあ(🦗)ったので、控所(🆙)からは(🕶)まる見えだった。校友(yǒu )会(🍩)の委員た(🌅)ち五六名(mí(🔔)ng )が中(🔻)でわいわいさわい(👇)で(🕗)いる(🏮)声をききつけて、ふ(🚝)だんは遠慮(lǜ(🏗) )し(📹)がちな(👼)一二年の生(shēng )徒(🎯)(tú )たちま(🙉)でが押し(🕚)よ(🦄)せ(🔤)て来(🏹)た(🤘)が、その採(cǎi )点表の左の(😹)端には、馬賊、(🦏)チャッ(🤠)プリン(💻)、かま(🏪)きり、あ(🚩)ざらし(🥨)、(⏪)お(🍯)でん、花(huā(🏥) )王石(🕜)けん、(😿)長(zhǎng )茄子、瓦(wǎ )煎(🐽)餅(bǐng )、と(⏮)いっ(⛵)たよ(🐞)う(🕤)な先(xiān )生たちのあだ名が縦にな(📛)らんでおり(🕘)、(🚬)それ(🏧)に括弧かっこして受持(chí )学科名が書いて(🍬)あ(🧦)った。そして、その右に点数(shù )欄と備(bèi )考欄(🎶)とがあったが、点数欄には(💋)五(🍍)点と(🎶)いうの(🕣)が一つある(👡)きりで(🚻)、あとはみな四点以(yǐ )下だ(🗾)った。零点はさすがに一つもなかっ(🈁)た。備考欄に(😋)は、「品性(📕)(xìng )下劣(🎹)、(🌅)御殿女(nǚ(🈵) )中(zhōng )の如し」と(💾)か(🚯)、「駈落かけおち三(🐣)(sān )回心中未遂(suí )一回」とか、「野心(📩)(xīn )満(🚶)(mǎn )々、惜(xī(🛂) )しむ(🧖)らくは低能(néng )」(🎽)とか、「彼いつ(⏪)の日にか悔(huǐ )い改(gǎi )めん(🔊)」と(😂)か、「愚鈍なるが如くにして、(💎)最も警戒を(🐓)要す」とか、そ(👠)ういったさまざまの文句(📶)(jù )が、いっぱ(😖)い書(🕝)(shū )き(💼)つめて(🏥)あった。五点の評点を(🔕)もらったの(🔫)は「あざ(🚞)ら(🌖)し」先生だったが、その備(bèi )考欄には「性(🌠)粗(cū )野にして稚気あり、陰険と(🗂)は認(rèn )めがたし、合否(🐕)の判(🈺)定(dìng )は後(⛴)日会議の結(jié )果にまつ」とあった(🈶)。
と、(🎍)敏子が微(wēi )笑(👢)しながら(💬)、
「そうかな(🦅)あ。しかし、(🏷)僕たちが(🍓)入(🚃)学した時のことを考(🚣)えてみたま(🖖)え(💅)。五年生(🍠)(shēng )の鉄拳制裁にびくともし(💑)ないで反抗(🐘)し(🍵)たのは、本(🌮)田(🌤)だけだった(🚵)ぜ。」
「いた(😡)ず(🌟)ら？(🏟) 僕、馬田がどんない(🏿)たずらをしていたか知(zhī )らな(👣)いよ。僕(🏫)は、馬田(🍃)が橋のところに立(lì )って道江さん(🤥)が走って行(🍧)くのを眺めていたので、(😛)変(🚊)(biàn )だと思っただけ(😟)さ(🆚)。」
と、道江(jiāng )は顔を真赤にしながら(🚉)、(🧣)
次郎(láng )はだま(🔓)って馬田の近(🕝)づい(♌)て来るのを見ていた。馬(🕞)田は、次(🥑)郎から(🎒)二三歩のと(🐶)ころ(🕝)で立(🚻)ちど(🎥)まったが、そ(🎦)の左肩はまだつき出(🔩)し(📈)たまま(📟)だった。
「(🕢)何がずる(🃏)いんだ。」
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