「そ(🤾)こ(🎄)で、(🚹)四(sì )年(niá(🐩)n )生(👹)の責(🔺)任い(🕸)よいよ大なり、だね。」
次郎の神(shé(🍐)n )経は敏(😏)感に動(🥓)いた。
(👯)とにかく、このこと(🤲)は、(🏕)彼が中学校(🦕)の(🏍)先生にかけていた期待が大き(🔘)かっただけに、(🚁)彼(bǐ )をこ(🥐)のうえもなく(📿)淋(😣)しが(✋)らせた。そ(🌮)して、(🕤)ある先生(shēng )の授(shò(⛷)u )業のお(🏠)りなどは(💕)、その時間(jiān )じ(🦀)ゅう(♎)、小(🏨)学校の教室で権(quán )田原先(💍)生(shēng )に(🌚)教わって(🦌)い(💇)た頃(🧣)のことを思いう(✔)かべて、筆(bǐ )記帳にその似顔(🚣)をいくつ(👋)も書(❇)(shū )き並(bìng )べていたこと(🍬)さえあった。しかし、一ヵ月、二(è(🍡)r )ヵ月(yuè )とた(🏵)つうちに(🤸)、中学校というと(👕)ころは、(💘)ど(👚)うせそうしたものだ、と諦める(🤠)ようになり、その淋(lí(🌅)n )しさも、(🔟)いつと(😗)はなし(🦏)にうす(🥇)らい(🎥)で行ったのだった。
俊亮は、次(😬)郎(⛄)(lá(➖)ng )が学校(🥟)から帰っ(🤖)てくると、待(dà(🔦)i )ちかねていた(🏡)ように、彼にその(🚌)葉書を見せた(🙉)。そして、久(jiǔ(🧒) )方(🗑)(fāng )ぶりに彼の頭をかるくぽんとたたいた。
次郎(👤)(lá(🥎)ng )は怒(nù )ったよう(🎀)な(💐)調子だった(🗻)。
「あるとも(😺)。わ(🚺)れわれはもっと堂々た(💚)るところを見(jià(⭐)n )せてや(🛁)るさ(⬅)。少くと(😛)も、狐の奴(nú )みた(🔍)いな、へま(🎎)は(⏮)やら(🙏)んよ。あいつ、自(🦗)分から(⛅)わなに飛び(👮)こんだようなものだからね。」
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