みんなの視線(xiàn )は、もうさっきから大河に集中されていた。大(dà )河の顔には(🥛)、し(🦂)か(😱)し、それ(🍆)でてれている(🚛)よう(🧠)な表(⛽)(biǎo )情はすこしも見ら(🤱)れなかった(💈)。かれ(🏯)はた(👃)だ一(yī )心に次郎(🐴)の顔を見(jiàn )つめ、(🍦)その声に耳をか(🕊)た(💠)む(⛸)けているだ(🌴)けで(🍷)あった。
(📞)か(🙇)れは、(💇)あたたかい夜具(🍛)をは(🏪)ね(➡)のけ、勢(shì )いよ(🥁)く起きあが(🔚)って、電(🤗)燈でん(📝)とうのスウィッチを(🔂)ひねった。その瞬間しゅんかん(🈴)、枕時計まくらど(🤾)けい(🕶)がジンジンと鳴りだした。きっか(💏)り起床き(🈳)しょう時(shí(😬) )刻の五(📸)時(🈂)半(bà(🍱)n )である。
(🌵)遥拝がすむ(🛥)と、おたがいの朝の(🐠)あいさつをかわし、(✋)そ(😟)のあと、(🕙)もう一度静(🌪)坐に入った。そして(😯)、それが三(🧒)分(fèn )もつづ(😳)いたころ、朝倉(cā(🌌)ng )先生は、自分も静坐(😞)瞑(🦅)(míng )目めいもくのまま、おもむ(🐬)ろにつぎのよ(🍵)うな話(🌓)(huà )を(⛪)した。
(🌻)掃(🕤)除がす(👑)っかり(🤽)すみ、洗面その他を終わる(🚫)と、み(⏸)ん(😙)なは広間に集まって(🐟)朝の行事をや(😐)ることになったが、そ(🎽)れ(🍔)までには、起床(chuáng )からた(🔍)っぷ(🛢)り四(👼)十(🕴)分(🔵)ぐらい(📵)はかかっていた。次郎が(🤚)、(💽)これまで毎朝、(🌐)空(kōng )林(🐯)庵の寝ざめ(🚳)に親(🕺)しん(✂)で来(🛐)た雀す(🦖)ずめの第一声がきこえるのは、ほ(🐩)ぼ(🐐)その(🌳)時(shí(🐍) )刻だ(🤾)った(🗑)のである。
「その時、実は(⛪)大(dà )河君にいわ(🐑)れたこともあるんですが、あとでゆっくり(🐨)先生に教(〰)え(😪)ていただ(🐿)きたいと思(👯)って(📂)いま(🔕)す。」(🔒)
「ぼくた(🌡)ち、学生時(shí )代(dài )の(🍴)学寮がくりょう(😃)生(🗻)活(🔨)(huó )を自治(🚗)だなん(🚒)ていって、いばっていたものですが、本気にやろ(🕹)う(🙋)と(📸)すると、(🍈)実際むず(🤘)かし(🛥)いもの(🕡)で(🌽)すね(👅)。」
「ぼく(🖕)は、なが(🚌)いこ(😽)と友(yǒu )愛塾の仕(🔚)(shì )事(🕎)を(🎂)手伝わ(🌈)せ(🤪)ていただいていな(🕹)が(🍢)ら、そ(⛽)の精(jīng )神が(😁)まだちっと(😤)も身につい(🔣)て(✌)いなかったために(🦈)、けさのようなあやまちを犯してし(🌍)まいま(🥜)し(🧕)た(🐹)。ほ(🌥)んとう(🎮)に恥はずかしいこと(🏖)だと思って(🏂)います。しかし、(🐣)そのあや(🎷)ま(🦋)ちによ(🦊)っ(📍)て、開塾(shú )そうそう、大河(😠)(hé )君のような、(🍔)友愛塾精(🔅)神に徹底した、実践家(🍆)じっせんかの魂た(🍋)ましいにふれることが(🥒)できた(⏱)ことを思いますと、一(🦑)方で(🤜)は、かえ(📟)っ(⚪)てありがたいよ(🤛)うな気(📌)持(🔹)ちもしてい(👰)ます(🏝)。」
次郎(🐵)と大河と(🌵)は、間(🕳)もなく、それぞれ(🚒)に最初(🍕)の(👑)大便(biàn )所(🍾)の掃除(chú )を終わって、とな(🔌)りの大(dà )便所に移(yí )ってい(🕎)た。ま(🎄)だ(🎉)だ(🌌)れも手を(😎)かけない大便(🐎)所(📞)が、あいだに三つほどはさまっ(👡)てい(👴)る。次(cì )郎は、さっき(🌁)から、大河(🎈)に話しかけ(🆚)てみたい気持ち(👪)は十(shí )分だった。しかし、遠くからの(😞)か(🥒)け合い話(😑)は(🌩)、この場合、何とな(😮)くぴっ(🎣)たりしなかっ(🌱)たし(😅)、また、雑巾をゆす(🗾)ぎに出(🕥)たついで(🔣)に、そっ(🖇)と(💝)のぞいて見た大河の(🍋)様子(zǐ(😕) )が、(⛱)いか(❤)にも沈(📋)黙ちんもくの行(🤳)者ぎょうじゃといった感銘かん(🏕)めいをかれ(🤷)に与あたえてい(💽)たので(🔸)、口をきるの(⌚)がよ(💷)けいにためらわれるのだった。
この一(yī(🎒) )週間は(🔄)、塾(shú )生(🏚)(shēng )たち(🚻)にとっ(🏵)て(⏸)は、(🚁)まったく奇妙き(✖)みょ(📚)うな感じのする一週間(🥍)だ(🤩)った。朝倉先生夫(fū )妻も、次郎(lá(🗾)ng )も、生活(🎻)の細部の運営に(🐐)つ(🚔)いては、自分たちのほうからは、(🛶)何(🤦)ひとつ指(zhǐ )図(tú )さ(📮)し(👑)ずをせず、また(🎷)、塾生(📇)たちから何かたずね(🚍)られ(🧢)ても(🈴)、「ご(💒)随意ずいい(🛩)に」とか、(👇)「適当(dāng )に考えて(🙀)やって(🚙)くれたまえ」(⏭)と(🕐)か、「みんなでよく相談して(💺)みる(🤧)んだ(🏺)な」とかいったような返事(🐛)をするだ(🤠)けだったので、とかくかれらはとま(📇)どいした。中(zhōng )には、それを(🐬)いいこ(🥠)と(😎)にして(🌠)、ず(🈳)るくかまえるも(🕜)のもないで(🏭)は(🌜)なかった。そ(🌨)の結果、むだとへまとがつぎつぎにお(🎚)こ(📝)り、かれらの共同(tóng )生(🌀)活のすが(🀄)たは、(📔)見(🍆)た眼(yǎn )めには決してい(💨)いもので(📐)はなかっ(♓)た。時(♌)には、不(bú )規(🛁)律と怠(dài )慢(màn )たいまん(📃)だけが塾(shú )堂(🙁)を支配(🎖)(pèi )して(🥛)いる(👌)のではないか(🈯)、(🚔)と(🍶)疑(🏡)わ(🧜)れ(🛑)るよう(🐊)な場面(😒)(mià(📞)n )もあり、(👟)もし学(xué )ぶことよりも(🚡)批(pī )評すること(🏄)により多くの(🍓)興味を覚え(🏓)ている(📋)参観者(zhě )がたずね(⛔)て来たとしたら、その人は、批評(🎄)(píng )の(😦)材料(👱)(liào )を(🍟)さがすのに、決(🆗)して骨は折れ(🏥)な(⌛)かったであろう(💒)。
かれは、窓ガラス、窓(😲)わ(🍞)く、板壁(bì )、(🔢)ふみ板(💋)と、(👲)上から下(xià )へ、つぎつ(🤥)ぎに拭ふきあげて(🈶)行きなが(🔀)ら、おりおりそとをのぞいて飯(fà(📇)n )島の(📌)様子(🥚)に注意(🚵)し(😃)ていた。そ(⚪)の(⛺)う(🕢)ちに、飯島(dǎo )は(🔓)急に何か思い出(chū(♎) )したように叫(jià(🐝)o )さけんだ。
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