バラエティ番組《エロ い パイズリ》2行目ライン
エロ い パイズリあらすじ
校(📓)(xiào )長は、(🥉)最(zuì(🚺) )初(chū )鼻だけをぴくりと動か(🎡)した(🔸)き(🍗)り、眼(🥞)玉も口(🔨)も動か(🕳)さなかった。眼玉(💤)は(🚊)テ(📎)ーブルの(🖖)上の血(xuè )書に注そそがれていた(🔟)が、それを読んでい(💼)るようには(🏐)思(sī )えな(🍄)か(🤮)っ(😫)た(💮)。そのうちに、結(👿)んだ(🛳)まま(🍽)の口が、(🥚)うがい(🍜)で(🌏)もす(🏒)る時のよう(🛁)に、むくむく動き出(❔)(chū(🍨) )した。そして、それがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた女の(❔)よう(🛶)な声で「(⤵)これは(🍲)、知事閣下に(🤷)も(🙀)、お見せ(💁)しなけり(🖋)ゃならんのか(🕹)。」と、(🛀)わ(😄)かり(🗝)きっ(🖌)た(🌾)こ(🅾)と(🗽)をたず(🛳)ねた。田(tián )上が(🏊)「むろんそうで(🙍)す。」と答えると、またぴく(🙏)りと(😼)鼻を動かし(📘)、「こん(🐱)なも(👐)のを(🤟)知事閣(gé(🐌) )下にお見(🍾)せ(📯)出来(lái )ると思うのか(🔬)。君らには(🤷)まるで常識がない(🛀)。どう(🐋)かそんなむり(💄)は言(yán )わないでくれ(🎋)。」と、泣いて(🧒)いるのか、(🍈)怒っている(🆕)のかわ(🦎)から(💤)ないよう(🛺)な声で言(yán )った。四(sì )人共、その時は、こんなのが自分たちの(🚅)学校の(🏾)校長だろ(⛸)うか、という気(qì )がして、(🎊)実(😼)際なさけなか(💘)っ(💃)たそうである。田(tián )上(💅)が「僕(pú )た(🥠)ちは朝倉先生の(👗)留任さえ実現すれば(🍭)いいの(🏌)ですから、校長(🐜)先生がそ(👯)れ(🍑)を保証して(🏕)下さ(💞)るな(👧)ら、血書の処(chǔ )置はお任(rèn )せし(🐣)ましょう。」と言(📉)うと、(🏘)校長は何(📯)(hé(🤧) )と(⛰)思ったか(🕙)、急に椅子(🥖)から立(lì )ち上(🐙)って、四(🉐)人の顔をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわし(🤴)た。そして何(hé )度も首をふっていたが(🗒)、おしまいに、永いため息をついて、「君らの非(fē(⛄)i )常識には全く(🐸)あきれてしまう。朝倉先生(💨)の退職(🔀)は県の(🕑)方(👦)針(🚱)できまったこ(🌦)と(😈)だ。県の方針で一旦き(🎁)まった以上、校長(zhǎng )としては(🤭)どうにもなら(🏖)ない(🙀)ではない(🦎)か、それが(🥨)君らにはわか(🍑)らんのか。」(✂)と言(🍡)った(🚱)。そ(🚦)して、もう一度永(🌜)いため息をついて(📘)、ど(🏈)たりと椅子に腰をおろし(🍩)たが、(🔰)いかにも思いなやんでい(⛳)るように眼を(🍮)つぶ(📣)って、ひとりごとの(🧢)ように言(💞)った(🕤)。「(👫)そりゃ、朝倉先生(🐌)が惜しい先生だということは私(🔒)にもよくわかってい(🦎)る。いや、誰よりも私が一番(🏦)(fān )よく(🌻)わかっているつ(📶)もりだ(😿)。だから(🚅)、(🎛)君らが(🚉)先生(shēng )の留(😲)任を願い出る気持(🐋)(chí )には(🤕)心から同(🔤)(tóng )情す(🥌)る。しか(🗺)し(🌚)、何しろこれは県の方針できまっ(🍃)た(🏴)ことなんだ(🙀)から、おたがいにあき(🛺)らめるより仕(🎖)方(👽)がないでは(🏜)ないか。」(🚽)
「次郎さん、今(jīn )お帰(guī )り(🔲)？(🗻)」
彼のこの驚きは、(📮)同時(shí )に、目がし(🕦)らの(📼)あつく(💴)なる(🎓)ような感(👤)激(jī )でも(🍜)あっ(🗾)た。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板(🖍)についた手(💁)を、まる(😹)で(🎦)女(nǚ )の子みたよ(🕒)う(📩)にもじも(🌽)じさした。朝(cháo )倉先生はそれ(🏍)を(🌰)見(jiàn )ま(🐽)もりながら、(🍣)「君のお父さんは、君のやったことを生ぐさ(🍃)いと(🙀)言っていられたが、なるほど生(🐋)(shēng )ぐさいといえば生(shēng )ぐさ(👰)い。たしかに(🛀)思(sī )慮の(🏥)足りないやり方だし、それ(🚲)に文(👙)明(🌤)的ではないからね。しかし人間の真実(🚠)な気持という(🗼)ものは、そのあら(😦)わ(✏)れ方(fāng )がど(💜)う(🕺)で(🐍)あろうと(💑)、(🥤)やはりうれし(💛)いものだよ。私はそれを味わうだけは素直すなお(🥁)に味わいたいんだ。むろん私(sī )には私(sī )の行く道(🧘)があるし、君の真(zhē(✒)n )実(🤲)な気持を味わった(🔱)か(🧘)らっ(😠)て、(💦)その道まで変え(🔒)るわけにはいかないがね。」
馬田の視(🌓)線がとうとう横にそれた。同(🌃)時に(🧓)、「ふふん」とあざけるよう(💒)な息(🥊)(xī )が彼の鼻をも(🚎)れた(👲)。
徹太(tà(🌳)i )郎(láng )は大して気にもとめ(🦕)ない(🥇)ような調子で(🍾)たずね(🦒)た。道江(jiāng )は顔を赤ら(🦒)めてぐずぐ(😕)ず(🔕)している。
「(⏮)そり(😞)ゃあ、(👄)道(🔑)江(jiāng )さ(🐴)ん(⬇)が(🌬)ここから学校(🗡)(xià(🖖)o )に(🏢)通うのはいい。そう(🧖)す(🍸)る方(fāng )が一番(🦍)いい(🎆)と(👍)思(sī )うんだ。しかし(🐋)、(🚜)学(xué(🤲) )校(xiào )の行きか(🤣)えりに、次(👸)郎君が道(♿)江さんの(✍)用心棒になる(⚫)のはどうか(✈)と思うね。」
「僕、道(dào )江さんを、腕力(lì )で馬田に(🛌)対(duì(🔥) )抗させ(🏢)ようなん(🙏)て、(⏱)そんなこと考(kǎo )えている(🚎)んじゃ(❕)ないよ。」(🏺)
馬田(👀)の(🛃)あ(🏉)ざけるような笑いを肯(🚕)定(🔲)する(👇)よ(🍶)うに、すぐ誰かが言った(💂)。
その(🌀)時、教員室(📷)との間(jiān )の戸ががらりとあ(👉)いて(🕵)、(🏆)教頭(🆖)の西山先生が(🍏)はいって来(lá(🚑)i )た。西山先(xiān )生は、三角(😼)形(xíng )のまぶたの(🚠)奥に小(xiǎo )さ(👼)な眼を(🚈)い(🎯)つも鋭く光らせている先生だっ(🚎)たが、この(🍏)時はいやににこにこ(🗯)していた。手に小(🎦)(xiǎ(🛌)o )さな紙(📻)(zhǐ )片をも(🕧)っていたが、そ(👺)れ(👼)を默(🦏)って校長に渡(📍)すと(💜)、すぐ(🕴)また教(jiāo )員(🌈)室の方にひきかえし(🍂)た。校長はその(🤳)紙片を見て何(🚊)度もうな(🥨)ずいた。そし(🌫)て(🌘)、(➕)それをもみ(🌾)くちゃに(🐉)し(🎁)て机の下(xià )の(🐮)塵籠(lóng )ちりか(😴)ごになげ(🚞)こむと、(🍝)今までとはうって変った落ち(⏮)つき(🎰)ぶりを見(🍪)せ(⛽)、ゆっ(🏮)たりと椅子(zǐ )に腰(⏲)(yāo )をおろしながら言った。「そ(🐠)うむき(🛡)になるこ(💩)と(🥁)はない。私はさっきも(🔝)言ったとお(🎳)り君らの気(💋)持には(🎎)十(🌃)(shí )分(🔃)同情してい(🕋)る(🏳)ん(🚝)だ。君(🏫)らが(🈺)血(🎥)を(🔢)流(🐪)(liú )して書(shū )いたものをまるで(📊)むだに(📩)するなんて、第一(🔞)、人間(jiān )としてそんな(😔)ことが出(🥁)来るものではない(🦎)。幸(🛸)い今(jīn )日(rì(💣) )は県庁に出掛る用事も出来たし(🐴)、知事閣(🐠)下(🖱)に直接(🦊)お目にかか(🎽)れるかど(✅)うか(♈)はわ(🙅)か(⛷)らないが、学(🐡)務課(🚸)ま(⛄)でにはこの願(yuàn )書(👅)を必ず出し(💪)て(🚽)おく(🐉)よ。そ(♉)れで、今度(dù )は私(🍙)の方(⛴)か(🥅)ら君(📫)らに願っておきたいが、(⬇)どうか(🍉)みん(🔁)なが落ちついて教(💢)室(🌕)に出(📑)るよう(🙈)にしてくれたまえ。変にさ(🔯)わ(🚶)いだ(🤲)りし(⌛)て知事閣下の面目をきずつける(⚓)ようなことになっ(🛷)ては(🔢)、何もかもぶち(〰)こわしになる(♊)ん(🔅)だから。い(🛵)いかね。
「(🔔)こないだ、重田の父から(🧥)、(🚤)千ち(🥃)ゃ(😃)んのお父(fù )さんに、気をつ(✏)けていただくよう(🥦)に、話して(🥎)もらっ(⚫)ては(🚣)ありますの。」
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