校(xiào )長(🎠)(zhǎng )室(🍾)(shì )がひ(🤗)っそりしてい(❤)るの(🌊)にひきかえて、教員(😷)室(🥩)は何となく落ち(💭)つき(🧗)がなかった。三人、五(wǔ )人とかたまって立(🔅)ち(🎊)話をして(🖍)いる様子が、(🦓)あ(👴)け放(⏰)し(💳)た窓(🚵)から、いつも生徒た(⚽)ちの眼にうつった(🕛)。また四年(nián )や五年(nián )の教(🏋)室に出て来(♎)る(🛰)先(🍬)生(shēng )たちの態度にも、(🍈)ふだんと(✂)か(🌞)な(🔌)りちがった(✏)ところがあった。いつも駄(✍)じゃれ(🍪)をとばすのを得(dé )意(yì )にしている先(✨)(xiā(✍)n )生が(🙎)いやにまじめだったり、これ(👙)ま(⏹)で教(📣)科書以外(🥕)の(💸)話なんか(😻)一度もし(🚡)た(🖌)こ(🥜)とのない先生が(🤼)、(🐝)と(🤒)ってつ(🕷)けたように、修身(🔃)めいた話をし出(🍟)(chū )したり、ま(📓)た中(zhō(🍡)ng )には、変ににやにやしな(💊)がら、「こ(🙄)ないだ大(dà )垣(👷)前(🎫)(qián )校(xiào )長(zhǎ(😘)ng )か(🎍)らお手(📥)紙をいただいて(🏼)ね(🏂)。」(🈚)と、その手紙(🎞)の中に書いて(❎)あったという一(😉)二(èr )の文句を引き出(chū )し(🦃)て(♏)、前校長を(♊)ほめ、自分と前校長の間には(🌚)何(🚐)か(🐕)特別(🔻)の関(wān )係(🤲)でもあったかのようにほのめか(🤑)したりする先生(shēng )もあ(💑)った。すべてこう(🚘)いうことが何(hé(📙) )を説明しているかは、生(shē(😠)ng )徒たちにむろん(🏾)わかりすぎるほどわ(🤕)かって(🖌)いた(🏿)。だか(😏)ら休(🤯)(xiū(🕢) )み時(🌧)間になると、(🙃)彼らはそれを材料にして(🗻)先生たち(🐧)の品(pǐn )定め(😙)をす(🥜)るのに忙(máng )しかった。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜(bá )な(🥔)思いつきをや(🧥)るので人気(🌀)のあ(🏩)る(🙇)五年の森川という(🤼)生(📺)(shēng )徒(tú(〰) )は、四年(🗃)と五年(nián )の各教室をまわっ(🌻)てその(✈)品定めを(😕)き(😵)いてある(✍)いていたが、昼休みの時間(🍧)には、もう校友(💖)会事(🥉)務室の黒(🌔)板に「教(⏰)員適性審査採点(🌭)表」というのを書(🚺)きあげていた(🧜)。校友会事務(🎏)室は、生徒(tú )控(kòng )所(suǒ )の横の小さな(🎬)室(😗)で(🆕)、間はガ(🗳)ラス戸で(🤱)仕切ってあ(🔈)ったので、控所からはまる見(🎵)えだ(🤗)った。校(xiào )友会の委員たち(🕕)五六(⭐)名(mí(⏩)ng )が中(zhō(🐦)ng )でわいわいさわい(😋)でいる声をききつ(🙆)けて、ふだんは遠(⏬)慮(🌐)し(🏠)がち(🐱)な一(⚫)二年の生(shē(🚿)ng )徒たちまでが押しよせて来た(🕊)が、そ(🚑)の採点(diǎ(⛲)n )表の(🛢)左の端に(☕)は、馬賊、チ(🎤)ャップリン、(😺)かまきり、(🐁)あ(⛸)ざらし、お(🦕)でん、花王石けん、長(zhǎng )茄子、(🎞)瓦煎(jiān )餅(🍱)、とい(🍪)ったよ(🐭)うな先(🙌)(xiān )生(👭)たちの(〽)あ(🎊)だ名(🖊)が(💈)縦にならんでおり、それに括(📜)弧かっこして受(shòu )持(🤐)学(🌓)科名が書いてあった。そして、その右に点数欄(lá(🔦)n )と備考(😗)(kǎo )欄(lán )とがあっ(🕓)た(🥩)が、点数欄には五点(diǎ(🐚)n )と(📁)いうのが一つ(🍨)あ(🏔)るきりで、あとはみな四(sì )点(diǎ(🛸)n )以(👥)下(😂)だった。零(lí(🅾)ng )点はさ(🅾)す(🦆)がに一つも(😞)なかった(😊)。備考(kǎo )欄には、「品(pǐn )性(😶)下劣(🏵)、(🌟)御(yù )殿女(❎)中(👤)(zhōng )の如し」(🛵)とか、「駈(🥗)落かけ(✒)おち三回(🦏)心中(🚥)(zhōng )未遂(🥜)(suí(🔥) )一回(🐈)」とか、「(😇)野心(👛)満々、(⏬)惜しむらくは低能」とか、「彼いつ(🛷)の(🔏)日にか悔い改(gǎi )め(🤖)ん」(⚽)とか、(🈯)「愚(yú )鈍なる(🛶)が(🔐)如(rú )く(👝)にして、最も警(jǐng )戒を要す(🧤)」とか、そ(😃)ういったさまざま(⬆)の文句が、いっぱい書きつめて(😁)あった。五(🎟)点の(⛄)評(píng )点をもらっ(🌦)たのは「あ(🥩)ざ(🤫)らし(👔)」先(xiā(🥨)n )生だっ(🍒)た(🆗)が、その備(bè(👜)i )考(kǎo )欄には(📂)「性粗野(yě(🍒) )にして稚気あり、陰険とは認(🧚)めが(🐉)た(🛍)し、合(hé )否の判定は後日(rì )会議の結果(😺)にまつ(🏘)」とあった(🔛)。
徹太郎は、(🐵)そう(🙉)言っ(🥑)て笑っ(🥨)た。次郎は(🚢)その(🔕)瞬(〽)間ちょっと固い表情になったが、す(🎲)ぐ自(zì )分も笑い(🎤)ながら(🔖)、道江に代(🤥)(dài )って始(🍿)終(😾)を話した。話し(🤑)ている(〽)う(🕛)ちに、彼(👜)(bǐ )は(🛸)自分の言(👐)(yán )葉の調子(zǐ(🏈) )が次(cì )第に烈しくなって行(há(🎡)ng )く(🦒)のをどう(🛑)することも出来なかった。
「そ(📶)れで、(🌜)道江さ(💊)ん、どうす(🕉)るつもりなんだい。これ(🕸)から。」
「このごろは、次(📘)郎(🦁)君とも(✒)道江(🚪)(jiāng )さ(⏲)んとも、(🚳)いっしょに(🔍)飯をく(🍸)う機会がなか(🙈)ったよ(🏝)う(🐇)だね(📄)。き(🌃)ょう(🥛)は老人(rén )たちも留守だし、若(ruò )いものだけでどうだい。」
「僕は、女(📺)にも(🥠)、もっと戦う気持があっていいと(🤹)思う(🛤)んです。」
四(sì(⛰) )人が(💓)こもごも語ったところを綜合(hé )すると、こうである。――(🐉)
「そ(🏂)れ(💋)も(⛱)そうね(🖲)。」
「そ(💌)んなばかな(💟)ことがあるもんか。何かほかにわ(👦)け(💛)があるん(😭)だよ、きっ(🆎)と。」
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