わた(🍙)しは横浜のある(🏘)橋(🔕)のたもと(🤞)からこの船に乗りましたが(🌂)、ちょうどお天(🥄)気都合はよ(🙂)し、沖に出てからは一ぱいに張った帆の力で近海(🤥)を渡るので(🔁)すか(🦀)ら、(🌭)まるで青(🔣)畳(dié )の上を(🙎)すべって行くよう(🦄)でした。おて(👄)んとう(🗒)さま(♎)が高くな(⬛)り(😡)ま(🥛)すと、船(😶)では昼飯(fàn )を出(🦃)し(🙍)てくれます。それ(👐)は船頭がたい(📌)た(😺)こ(🎷)わいごはん(🚦)と、(😣)たくあん(👬)のおこ(🎍)うこ(🛺)ぎ(👍)りです。帆柱のわきで(🛤)潮風に(🎚)吹かれながら食べて(🗿)みますと、そんな昼飯が実(shí )にうまいと思い(⛽)ました。
と(〰)言うらしいのです。い(🕉)くら遠い国のほうから渡ってきたもの(🐾)でも(😠)、春(chūn )か(🔹)ら軒先(🍃)を(🍖)借(🈹)りていて(⌛)、かわいいひなまでも(💑)う(👗)けるくらい(🌥)なら、(📛)もっとこと(⏭)ばが通じそうなものですが、つ(💵)ばめの言(🚥)うこと(🙀)はペチャ、クチャ、ペチャ、クチャ(📊)――まるで異(yì )人のよ(🚰)うな早口(🌡)です(🔕)。
新規、新(😵)規、(👘)見るもの聞(wén )くも(🙊)のわたしには新規なことばか(😭)り。第一(🐈)、自(zì(🎫) )分のつとめに通(⛎)う小(xiǎo )諸(zhū )義(yì )塾(shú )までが、まだよう(🏹)やく形(xíng )の整(zhě(🔜)ng )いかけたば(🍃)か(👨)り(✅)のような新規な学(xué )校でした。しかし(👽)、その義塾の二(èr )階(💾)の教(jiā(🐭)o )室(shì )か(👉)ら、遠(yuǎ(🧠)n )く蓼科(🤺)たでし(🌳)なの山つづきの見(🚟)(jià(✒)n )え(🔩)る窓(chuāng )のところへ(😃)行っ(➿)て、そこから信州南佐久(jiǔ )みなみさくの奥のほうの高原地なぞ(🍌)を(🌟)望むたび(🏭)に、(👹)わたしはよ(🐒)うやくの(🏙)こ(🍖)とで静かに勉強ので(♌)きるいなかに、(🍢)もう一度自分(fèn )の身を置(zhì(🗝) )いたように思(sī(📖) )いました。その窓(🎨)の近く(🏈)には、(💋)小(🗡)(xiǎo )諸(🎚)の士族屋敷の一部の(🔷)草屋(🤹)根(🍰)も見え、(🎈)とこ(💊)ろどこ(🐿)ろ(📞)に(💺)は柳の(📵)こずえの薄(⏸)く(➖)青み(🧖)がか(🎤)っ(➖)たのも(🍳)あり、(💵)ち(🛅)ょうどわたし(🐚)が出かけて(😱)行ったころはおそい春がようや(〰)く浅(👮)間のふ(🙁)も(⚪)とに(🌎)近(jìn )づいてきた時分でし(😶)た。たと(🐸)え学舎は小(🎗)さ(🙎)くとも、わたしはほかの先(😀)生(shēng )が(🔧)たとともに働(dòng )くことを(🚉)楽しく考えま(📛)した。
一 (🔊)教師(🏊)はお友だち(♓)の中にも
「それは(🍺)うらやましい。わ(🚒)たしは(💈)十の年に郷里く(🧝)にを(🖲)出(🗓)たものですから、久しぶり(📤)に(🆚)ここ(🥛)を通(tōng )ります。でも、山育(🛴)ちは争わ(🍃)れないものとみえて、(🌇)わ(🙉)たしの顔を(🍍)見ると、山ざる、山(🖱)ざ(🕧)るという人がよくあり(🛌)ま(🌔)す。」
九 (📸)耳(😝)の(😟)いい人(ré(📽)n )
六 上総行(🤑)きの船が出る(🏥)ころ(🤡)
など(🦑)と言われますか(🥣)ら、(♑)どん(🔥)な年ごろのむ(📴)すこさんか(🛰)と思いましたら(😼)、まだ小学校へか(📃)よっているほどの少年で(🦃)した。そんなむす(🔟)こさんが先生(🥒)のような年老(🌞)いた人にある(🏪)こともめずらしく思いました。
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