か(🌲)れは、窓ガラ(🤾)ス(📨)、窓わく、(🎧)板(😍)壁(bì )、ふみ板(bǎn )と、上(shà(💆)ng )か(🦒)ら下(🌐)へ、(🍎)つ(💤)ぎつぎに拭ふ(🥣)きあ(🐳)げて行きな(🙀)がら、おり(👘)おりそとをのぞいて飯(👳)島の様(yàng )子(zǐ )に注(🆙)意(🐮)してい(👄)た。そのうちに、飯(fà(✴)n )島(🛠)は急(🕗)に(🕍)何(🙍)か思い出(🎩)したように叫(🧟)さけんだ。
「こんな寒い朝(✅)に(🕦)、死ぬ気になっ(😦)てみんながは(😮)ね起きてくれると、平木中佐(🐒)に感(🔰)謝(🥡)(xiè )してもい(🤳)いんだが(🐝)ね。」
「(🍠)そうかもしれま(🤬)せん。し(🐘)か(🔣)し(🏭)、それはやらない(🎙)ほうがい(♐)いでしょう。板木ばん(💲)ぎで起(😋)(qǐ )きる約(🔈)束やく(🥤)そ(💺)くをしたんですか(⬇)ら(🔳)。」
「(🗾)そうだと(🐠)する(😨)と、み(📵)んながまごころ(😣)をこめて(🌗)常識をはた(🌲)ら(🏓)かし(📚)さえすれば(😦)、落(luò )ちつくべきとこ(🐜)ろ(⛩)に落ちつくん(📗)ではない(🐭)かね。」
(🏇)と、なま返(⏳)事をして眼をそら(🥓)した。そして、そのまま、すぐそ(🐻)こを去り、塾長室(🚇)の(⚽)ほうに行(háng )った。
(🦖)やがて(💠)先(🏭)生(🚌)は言葉(yè )をつい(🏌)だ。
「おはよう。ここは(🔈)何室の受(shòu )け持ちでし(⏺)たかね。」
相談(🕚)は安(🕰)易あんいに(📲)すぎるほど(📹)、すら(🛵)すらとはこび、ほとんど無修(🏵)正だっ(🚌)た。特異(yì(🥕) )とく(🏡)い(💖)な行事を(🌍)期(qī )待(dài )していた塾生たち(🏹)にとっては、多少(🥡)(shǎo )物(🐴)足(zú )り(🚧)なく感じられたらしかったが、その(🏊)ために(🏖)、これ(🎞)という(🎢)強(🐉)硬きょうこうな主張(zhāng )も出(chū )なかった。最も多く発(👄)(fā )言(🌭)したの(🏹)は(🚠)飯島だった。しかし、それも、自(zì )分(fèn )の存(📚)在を印(yìn )象づける目的以(😮)上の(🐢)発言では(💗)なく、たいてい(🥖)は原案賛成の意見を(👘)のべ、同(🧙)時(🕣)に進行(🖤)(háng )係を(🛎)つ(🤷)とめるといった(♉)ふうであった。田川は、はじめか(🐄)ら終わりま(🗡)で、一言(🎾)も口を(👪)きかなかった。
静坐は十(shí(💋) )分足(zú )らず(🎣)で終(😐)わった(📑)。
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