日本《jk xvideo》2行目ライン
jk xvideoあらすじ
次郎は近(🚳)づ(🖊)い(💎)て行(⚫)って声(shēng )をかけた。
この一週間(♐)は(🔱)、塾生たち(🈁)にとっては、ま(💵)った(➗)く(⭕)奇(⬜)妙(miào )きみょうな感(⏪)じのす(🌮)る(🖍)一週間(jiān )だった。朝倉先生夫(🔩)妻も、次郎も(🚼)、生活の細部の運営(yíng )に(🐵)ついては、自分たち(🔈)の(🆚)ほうからは、何(❓)ひと(🌽)つ(🗽)指図さし(🔯)ず(🌸)をせ(🤵)ず(🥟)、ま(👏)た、塾(🎭)生たちから何かた(😉)ずね(🍒)られても、「ご随(suí )意(yì )ずいい(〽)に」とか、「適当に考(kǎo )えてやって(🐛)くれたまえ」と(💧)か、「み(😺)んなで(🍖)よく相(xiàng )談(♒)してみるんだ(🤙)な」(🚽)とかいっ(🏖)たよう(😒)な返事(❄)(shì )をする(✈)だけだったので、とかくかれらはとまどい(🎾)した(🔄)。中には、それをいいことにして、ず(😀)るくかまえ(📰)るものもないではなかっ(🎛)た。そ(🍻)の(💭)結果(guǒ )、む(🤢)だとへまとがつ(🕑)ぎつぎ(🌗)におこり、かれら(🤱)の(🌻)共同(tóng )生活(huó )のすがたは(🍞)、見た眼(yǎn )めに(🏎)は決し(⏳)て(🗳)いいも(🐅)のではなかった(🆗)。時には、(🤮)不(👌)(bú )規(🎨)律と(🗒)怠慢(màn )た(⛔)いま(🛷)んだ(🏃)け(➿)が塾堂(😎)(táng )を(🏃)支配(pèi )しているのではないか、(🚓)と疑われ(〰)るような(🔯)場(chǎ(🐮)ng )面(🍏)もあり、もし学ぶ(🉑)ことよりも批(pī )評(píng )することに(🤬)よ(🛂)り多くの興味(👘)を覚えて(📞)いる参観者(🤟)がたずねて(🚟)来たとしたら、そ(👃)の人は、(🐱)批(pī(😝) )評(👷)の材料をさがすのに、決して骨(💒)は(👉)折れなかったで(🍭)あろう。
「それに、今(🔒)朝(cháo )はすいぶ(⚓)ん寒(hán )かったし、平(💱)木中(👙)(zhōng )佐どころ(⏰)ではなかっ(🎊)たんだろう。」
次郎(㊗)は、先(📉)(xiān )生の言葉(🍌)(yè )が(🎼)ますま(🛋)す激しくなってい(🐚)くのにおどろいた(🤛)。先生(🐼)は、あるいは、昨日の入(rù )塾(shú )式におけ(⛔)る平(⬅)木中佐の(⤵)影響えいき(🤝)ょ(📈)うから、できるだけ早(🔭)く塾生たちを救(💘)(jiù )い出そ(👹)うと(🏃)し(🏑)ていられるのかもしれな(🐉)い(🥧)。しかし、それにしても(🏌)入塾(shú )したばかりの青年(❣)たちに話(huà )す言葉としては、あまりにも激しす(🈺)ぎる。これではかえって逆効(🤑)果を(🎂)生(⏲)むのでは(🛠)ある(🍳)ま(💃)い(🏕)か。
(🏷)もう(😡)、そ(🤝)のこ(🚉)ろには、廊下を(🔥)行(🏨)き来(😡)する(🌃)塾生たちの(🍿)足音も頻(👿)繁ひ(💇)んぱ(😄)んに(🎧)なり、ほうぼうから、(🥜)わざとらしいかけ声や、と(🎩)ん狂きょ(😍)うな笑い声(shēng )など(👗)もきこ(🤦)えていた(🐂)。ゆう(👌)べ(📺)の(😍)懇談会で分担ぶんたん(🐯)をきめ、かれら自身の(⏯)室(👾)はもとより、建物の内(nèi )部を(🥑)、講(🤱)(jiǎng )堂や(📆)、(🤟)広間や、(🏜)便(🍩)(biàn )所に(💵)いたるまで、(🏮)全(quá(💈)n )部清(🔼)(qīng )掃(sǎo )せい(🐈)そ(🕚)うす(😒)ることに申(🔰)し合(hé )わせていたの(⛱)で、かれ(🌆)らも、まがりなりにも責(🏤)任(rèn )だけは、果た(📅)さなければならなかったし(💷)、それに、き(🔜)び(🔶)し(🍝)い寒(há(❤)n )さ(🖋)と、おた(🍛)がいの眼(yǎn )とが(💇)、かれらを、外見(⤴)だけ(🏯)で(☔)も、いか(㊗)にも忙(♉)い(❌)そ(🔎)がしそう(🚧)な活動に駆かりたてていたのである。
「い(🙌)や、そ(🐇)うではあるま(🌖)い。世の常(cháng )の心では、ああはつけ(👞)るも(🧝)の(👅)で(📡)は(🗡)ない。わ(💷)し(🐵)の耳には、(📱)その(🍝)まま仏(🎭)(fó )界(🌨)ぶつか(🙀)い(🤲)の妙音(Ⓜ)みょうお(🈵)んともきこえ(🌋)たのじゃ。鐘をつくなら、あのように(🔯)つき(🧟)た(🎊)いものじゃのう。何も遠慮えんりょすることはな(🤕)い。みん(🍑)なの心得にもな(❔)ること(💓)じゃ。かくさず、そなた(🎪)の気持ちを(👲)きかせてはくれま(📦)いか。」
「ぼくは、ながいこと友愛(ài )塾の仕事を(🍣)手伝わせて(〰)いただいていながら、その精神がまだちっとも身(🛒)(shēn )に(🦉)ついていなかっ(🈴)たために、けさのようなあやま(🥘)ちを犯してし(🚵)まいました。ほんとうに恥はずかしい(🐙)ことだと思ってい(🕢)ます。しかし、そ(🆗)のあやまち(🆗)によって、(🍼)開(📴)塾(🏏)そうそう、大河君のよう(➖)な(💧)、友(yǒu )愛塾(✡)精神(🎬)(shén )に徹(🔕)(chè )底した、実践(👢)家じ(🗒)っせんかの魂たましいに(👔)ふ(🛵)れることがで(🍛)きた(🍇)こ(❎)と(🔁)を(📹)思(😽)(sī )い(🚸)ま(🕴)すと、(🥦)一方(fāng )では、か(⛅)えって(👭)あり(🤙)がたいような気持ちもしてい(🏁)ま(👰)す(🤔)。」
か(🔩)れは(😂)、そう(🌤)思って(✅)、われ知らず眼をひ(🎿)らき、(🗑)塾生(shēng )たちの中に大河(💂)の顔をさ(🤠)がした。かれは塾生(🤑)たちの静(jìng )坐(zuò )の姿勢(shì )を(🦊)直した(🔩)あと、朝(🏉)倉(cāng )先(🚰)生の横(héng )に斜(💎)な(🤙)なめ向むきにすわって(🛷)いた(🦈)ので(🥄)、よく(🎄)全体が(🥁)見(🥥)渡みわたせたので(⛽)あ(🏵)る。
(🧓)静坐は十分(🕗)足らず(🥠)で(🛄)終(zhōng )わった(🆑)。
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