塾生たちは、かるくとじたまぶ(🔐)た(🌼)をとお(🛑)して、(🌛)窓のすりガラスに刻々に明るくなっ(🤱)て(💿)行く朝(🐱)の(♊)光(🍇)を(🏋)感じながら、つぎの(👦)言葉を(🌯)待った(🕓)。軒端のきばには、雀(💜)がち(🐯)ゅんちゅんと、間をおいて鳴き(💙)かわして(🦌)いる。
「気がついているなら、(♌)すぐそう(⏳)言って(⬇)くれたらよかりそ(🔒)うなものだ」(🚳)と(🐏)、そ(🍩)んな不平をもらすものも(🤥)あった。また(🔒)中には、「先(❄)生(🐑)は要(yào )す(💷)る(🎆)に指導者でなくて批評(píng )家だ」などと(🌠)、したり(🧜)顔(🍠)に言(📰)う(🐁)ものもあった。しか(✅)し日(🛃)が(👝)た(🥤)つにつれて(🖥)、し(♈)だ(🛡)いにかれ(🛢)らの間(🖨)に(🍴)取りかわさ(🛤)れ出したの(👚)は、「(🛳)ひまなよ(⛷)うで、いやに忙(🏗)いそ(♋)がしい」とか、「しまりがないようで、変(biàn )に(🏈)き(🐑)びしい」とか、そ(💲)ういったち(📜)ぐはぐ(🏡)な(🌨)気持ちをあらわす言(yán )葉だっ(🎮)た。
大河(🕘)は、あ(🏠)きれたように、その手ぶりを(🐿)見つ(🍀)め(🍳)て(🏥)立っていた。次郎は、し(🦕)かし、それには気(🍆)づかす、(😾)おなじ乱暴な(🍹)調(😻)子で、つづけざまに(🍰)三四十(shí )も打つと(🔷)、急(🐓)に(🐔)ぴた(👇)りと(🈹)手をやす(🌧)めた。そして、(🏋)半(bàn )ば笑(xiào )いなが(🎷)ら、言った。
そし(🌷)て、次郎(lá(📢)ng )のほうをちょっと(🛷)ぬす(🏼)むよ(📀)うに見ながら、
次(cì )郎は、その(🐋)中の「(🛥)ぼく(🛋)のほうはたぶ(🦓)ん変(🌖)更はあるまいと思うが」(🈹)と(👯)いう文句が気になった(🔲)。もし恭(gōng )一だけの考(🙉)えで日(rì(🥊) )取(🌑)りがき(🌳)められ(🌶)る(🤠)ものだったら、そんなあいまいな言いかたをす(⛰)る(👽)わ(🚪)けが(🧕)ない。こ(🍤)れはだれかほ(🙇)かの(📳)人(🔐)の都合(🎤)を念頭(tóu )におい(🌿)ての(🌾)ことらしい、もしそ(⛺)うだとす(♉)ると、そ(🚪)れ(🔥)は道江みちえの着京の日取りにちがいな(🏵)いの(🖊)だ。
「(😞)きっとさましていま(🏍)す(😨)よ。どの室に(🥦)も、眼(yǎn )をさましているものが(😱)、もう何(🥍)人かはあるはずで(🎽)す。」
「出してわるいこ(📕)と(👜)はない。しかし、出さないほうがいいんだ。少なくとも、今(jīn )朝の話には、出(🐛)さない(📼)ほ(🛁)うがよか(💊)った(🤠)ん(🍨)だ。」
それ(🚑)は第二の笞だ(👩)った。しかも、(🏹)第一(yī )の笞(🔋)より(🎮)はるかにきびしい(🏋)笞だった。
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