「(🤦)君(⛪)自(🎊)身はど(👧)う思(🍒)う? 私(🐎)(sī )の(🌮)意見(jià(📣)n )よ(🕗)り(🤩)、まず君自身の意見(jiàn )から(💸)きき(🙊)たいね(🍹)。」
次郎(láng )は、朝倉(💩)先(xiān )生が、開塾最(zuì(😐) )初(🔵)の朝の訓話く(🔪)ん(✊)わで、これほ(🛹)ど激(💇)はげ(🔶)しい(💎)言(🤛)葉をつかって、(🎙)真正面か(🔺)ら塾生(🤑)た(🍾)ちに非難をあび(🕗)せかけた(⬆)のを、これまでにきい(🎣)た覚えがなかった。かれは(🥌)、(🙂)まだあとに残(🐩)(cán )されてい(🎛)る(🐷)自分へ(🌾)の非難(⏹)(ná(🐴)n )が、(😗)どん(🕵)な言葉で表現されるかを、身(shēn )がちぢまる思いで待(🌝)っていた。
「つぎは、そ(🦋)ろそ(🔴)ろ県会(huì )議(🦅)(yì )員というところかね。」
(🏾)七時の朝食までには、ま(💤)だ二十分ほど(🐲)の時(🏹)(shí )間があり、その間に(🉐)食(💐)事当番(🐳)は(😓)食卓しょ(🔶)くた(🥚)くの準備(bèi )をやり、そ(🔆)のほかのものは、自由(🤝)に新(🙂)(xīn )聞(wé(🎥)n )に目をと(💥)お(⛽)したり(🎂)、私用を(🎹)た(📽)したりするのだった。次郎は、い(🤷)つもなら、こん(👱)な時間にも、できる(🌋)だけ(⬅)塾(💰)生(🍃)た(🏓)ちに接触せっしょくして、(😚)かれらの感想をきいた(🐫)りするのだったが、今(jīn )日(😦)は(🛬)、(💝)広間(🎫)を出ると(👞)す(💾)ぐ(⛓)、塾長室に行き、朝(🏗)(cháo )倉先生に向かって、なじる(🗝)ように(⏩)言(yá(💗)n )った。
塾(👣)生たち(🐅)は、かるくとじたまぶ(🛶)たを(🌸)とおして(💃)、窓(🥦)(chuāng )のすりガラス(📩)に刻(kè )々に(🚍)明るくな(🍟)って行く朝(cháo )の光を感(🎈)(gǎn )じながら、つ(💶)ぎ(🍑)の言(🗿)(yán )葉(yè )を(🦄)待(💒)(dài )っ(🗼)た。軒端(🎏)(duān )のきばには(🏃)、雀がち(🏇)ゅんちゅんと、間をおいて(📒)鳴きか(🏑)わしている。
朝倉夫人は、行(háng )事をお(🚖)わって(🚧)空林庵(ān )に引(yǐn )きあ(💆)げるまえ(🥓)に、わ(🔼)ざわざ次郎(🐤)の室(shì(🐛) )にや(🥟)って来(🌭)て、しば(💋)らく話(huà )しこんだ(🔚)。その話の中(zhōng )にこんな言葉もあ(🐭)った(🐺)。
「なる(❄)ほど。そうか。――しかし、大河に(👅)しちゃ(🉑)惜おし(🏯)か(🔒)ったね。おしまい(😗)ごろにはかん(🅾)しゃく(📊)をおこしてい(📙)たよう(🔻)だっ(🔃)たが。」
そ(🎦)のあと、就寝前の行事として、(🛷)最初の(😧)静坐せいざがはじまった(🥛)。塾生た(👻)ちは、各室(💹)(shì )ごとに、(♉)き(😶)ち(🎤)んと縦た(🎱)てにならび、朝倉先生の指導にしたがってその(👾)姿勢(shì(🌹) )をとった。
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