校長(zhǎng )は、(🍵)最初鼻だけをぴくりと動かし(🥪)た(👯)きり(🕣)、眼(yǎn )玉(📅)も(💖)口も(🎴)動かさなか(🎺)った。眼玉は(🗝)テーブルの上の血書(shū )に注そそがれていたが、それを読んでいるよう(🕸)には思(🔝)(sī(🚬) )えなかった。そのうちに、結んだまま(☝)の口が(🍶)、うがいでもす(🥂)る時(😼)のように、(👟)むくむく動き(⛱)出した(🎒)。そして(⌛)、それがやっ(🔄)と開いたか(💻)と思うと、しゃが(📹)れ(🏗)た女のような声で(🔬)「これは、知事閣下に(😰)も、お(🐙)見せし(🐼)なけりゃな(💕)らん(😙)のか。」と、わ(🐉)かりき(📠)った(🎿)こ(👰)と(🦑)をたず(🚬)ねた。田(🚋)上が(🌵)「(🗜)むろん(📨)そうです。」と答えると、(🔦)ま(🔼)たぴくりと鼻を動かし、「こんなも(🦊)のを(💔)知事(🤼)(shì )閣下(xià )に(⛏)お見せ出来ると思うのか(🛤)。君(jun1 )らには(🔲)まるで(🐱)常識がない(🗼)。どうかそんなむりは言わな(🧙)いでくれ。」と、泣い(🔻)て(☝)いるのか、(🌫)怒っ(🕴)て(🔪)いるのかわからな(🌜)いような声(🛄)で言った。四(sì )人共、その(🕜)時は(🐞)、こんな(🥋)のが自分たちの学校の校(🎭)長(👆)だろうか、(🍑)と(🔽)いう気が(❗)して、実(shí )際なさけな(🌯)かったそうである。田(tián )上が「(🥔)僕た(🦁)ち(💆)は朝倉(🌙)(cāng )先(xiān )生の留任さえ実現すれ(🐋)ばいいの(📱)ですから、校長先生がそれ(🔶)を保証し(😦)て(🛫)下さるなら(🕜)、(📬)血書(shū(💘) )の処置は(🧥)お任せしましょ(🔌)う。」と言(🆘)う(🙌)と、(🛄)校長(📍)(zhǎng )は何と思った(🛬)か、急に椅(yǐ(🚄) )子(zǐ )か(🤝)ら(⏱)立ち上って、四(sì )人(🦐)の顔(yá )をひとりびとり念(nià(🎙)n )入りに見(🚥)まわした。そし(😭)て何度(🐷)も(🍓)首(👝)をふ(💈)ってい(🏤)た(🍝)が、おし(🔦)ま(🔭)いに、(🚈)永(🍁)いため息を(🔸)ついて、「君らの非(fē(🐂)i )常(cháng )識には全くあきれ(🗳)てし(♍)まう。朝(cháo )倉先(xiā(🚼)n )生の退(🍌)職は県の方(😁)(fā(💻)ng )針で(📽)きまった(🕔)ことだ。県(⚽)の方針で一(🏯)旦きまった(😩)以(😜)上(🏨)、(😲)校長(zhǎ(🎢)ng )としては(✨)どうにもならないではない(🚟)か、それが君(jun1 )らにはわから(👍)んのか。」と(😽)言った。そし(🔎)て、もう(🍜)一度永いため息(xī )をついて、どたりと(🦕)椅(🔅)子に腰をおろしたが、いかに(🎵)も思(sī )いなやんでい(🌂)る(🤱)よ(🔀)う(🔼)に眼をつぶって、(📽)ひとり(🎦)ごとのよ(🛋)うに(😃)言った。「(💨)そ(🍚)りゃ、朝(cháo )倉(cāng )先生が惜(🔳)(xī )し(🎷)い先生だと(🍣)い(🗡)うこ(🍔)とは私(sī )にもよくわかっ(👣)てい(😈)る。いや、誰よ(🍴)りも私が一番よくわ(🍐)かって(🆒)いる(🐤)つもりだ。だから(🙆)、(🍌)君(⤴)らが先生の留任を願い出る気(qì )持(chí(🔡) )には(♉)心(🎾)か(🔣)ら同情する(🧚)。しかし(🙉)、何しろ(♊)こ(🔛)れは(🤝)県の方針(zhēn )できまったこと(🕺)なんだ(🤖)から、おた(🐢)がいにあきらめるより(📒)仕(🤯)方(📄)がないではな(🚵)いか。」
「用がないからさ。」(🚾)
「一心橋(qiáo )を渡らな(🍭)い(🎍)で帰ることにするわ。少しまわり道を(😏)すれば(😖)いいんだから。」
「あた(👊)し、や(🥇)っぱり(🧕)まわ(🚴)り道し(🖼)た方がいいと思(🕙)うわ。」
道江も次郎(❇)も眼(yǎn )を見張った。
次(cì )郎は、そう言(yá(🏹)n )って、(🖕)視(🉐)(shì )線を道(🤞)江の方(💐)に転(zhuǎ(🛀)n )じながら(🤞)、
(😋)馬田(🅱)は、機を見(jiàn )る(🚮)にはわりあい敏(🦀)(mǐn )感な(🥇)た(⏳)ちだった。それに(🕎)、どうせ遠(yuǎn )くないうちに何もかもわか(💡)るのだと(🏣)思(🏇)う(🍍)と、今しいて(🍛)次郎をけ(🍻)なす必要もな(🐐)いと(😡)思った。
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