「ええ、べつに(🏹)出(👏)(chū )る用も(🚛)なかっ(🙂)たので(📜)……」
次郎は(🌯)、自分(🛥)の責任で(😡)あ(🚪)る二つの室の掃(😨)除を終わると(🐭)、すぐ便(🛎)(bià(💲)n )所掃(🍸)除(chú )の手(📨)伝(yún )いに行った。こ(🥈)れは、かれが助手(shǒu )として塾(🔘)生(shē(📼)ng )活をはじめた当初から(🥣)の、一つの誓(shì )ちかいみたようになってい(😼)たのである(📛)。
ところで(🏛)、か(🌹)れの(🆔)言葉が終わ(🕤)るか終わらな(🐏)いうち(🔅)に、二三(sān )の室から、(🕝)急にさ(✖)わ(🎧)がし(🚎)い(💐)人(🔐)声や物(📶)音が(🍯)、廊下(xià )をつたっ(🌩)てきこえだした。
「なるほど。……(📺)ふん(💆)。……そういう(🔲)ものです(🕵)かね(🚮)。……あるい(🤯)はそう(🥣)かもしれない。」(🆖)
「うら(🔘)まれやしませんか(⬅)。」
「第五(🏛)室です。僕ぼくたちで、最初(chū(🎌) )にこ(🏸)こを受(shòu )け持(chí )つことにしたん(🔺)です。」
開(kāi )塾(shú )かいじゅく中は、次郎は、朝倉先(xiā(🥅)n )生夫妻(qī(💮) )だけを空林庵(📏)くう(📫)り(👀)んあん(🏋)に(🧜)残して(🕺)、本(🥝)館の事務室につ(🕟)づく畳敷たたみじきの小さ(😁)な部(🤦)屋(👾)に、(🎟)ひ(🤧)とりで寝(🕘)(qǐn )起きする(🕓)こ(🔃)とにして(👏)いるのであ(📻)る。
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