塾(shú )生(📼)たち(😾)のある者にとっ(🔭)て(🍂)は、朝倉(💹)(cāng )先(🦐)生(👔)のそうしたやり方が、(📶)非(fēi )常に(🕧)皮肉に感(📢)じら(🕦)れた。
解(⏮)散す(🛣)るまえに(💮)、朝倉先生が言っ(👜)た。
もうそのころに(💜)は、塾(🅱)生たち(🕊)は、室内の掃除整頓(⛑)(dùn )をすべて終わって、最後に、廊下(🔲)や、玄(⬇)関(🕊)げんか(🤠)んや、(⛽)その(🤺)ほかの(🏊)出(🛫)入り口の(🕗)掃除にか(🧜)かって(🍯)いる(🍎)ところだった。むろんそうし(💃)た掃除も、(👢)分担ぶんたんは一(yī )通りきまっ(🏝)ていたが、厳(yán )密には(🍛)境界(jiè )が定(dìng )め(💈)られな(🐡)いために、塾生(🎞)た(🈵)ちはかなり(🖌)入(👥)り(📺)みだれ(🐨)ていた。
(🚩)そのあと、就寝(qǐn )前の行(📀)事として(🐁)、最(🔅)初の静坐せいざがはじまった。塾生(🏟)たちは、(⛵)各室(❤)ごとに、きちんと(🙏)縦たて(🎱)にならび、朝倉先生の指(🔆)導にしたがってその姿勢(shì )をとった(🌓)。
「そうか(🐡)もし(🚰)れませ(💥)ん。しか(🦌)し、それは(🎍)やらないほうがい(🕉)いで(🤯)しょう。板木ば(🗻)ん(💷)ぎ(🦂)で(🎞)起きる約束や(🥒)くそくを(😢)したんですから(✳)。」
もっとも道江にたいして自(zì(🎟) )分の抱いだいている(😕)気持(⛏)ちに、兄が(🔎)まだまるで気(qì )が(🚢)ついていないらしいのは、あり(🐳)がたいこと(🌪)だ。し(🕐)か(🥕)し、だから(🚘)といっ(🎰)て、二(🏬)(èr )人がむつまじ(🧦)くつれだって(🗒)やって来るのまでを、ありがたく思う(🕐)わけ(🏘)にはいか(🎢)な(🚻)い(🚧)。痛(🐧)いきずは、(🍞)ど(💪)んなに用(yòng )心ぶかくさわ(💆)られても痛いのに、まし(🤰)て、そのきずに気(🌔)が(🕯)つかないで、無(✒)遠慮ぶ(🈺)えん(🥂)り(🏃)ょにさわられ(🏕)ては全(quán )くた(🧒)まっ(⏬)た(🐰)ものではないのだ。
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