漫画《クンニ 愛情》2行目ライン
クンニ 愛情あらすじ
（五年生(🚜)に口実を(☔)与えて(🗼)は(🐃)ならない。）
恭(🗞)(gōng )一(🚸)にそう言わ(📯)れて、(😞)次(🧥)郎(lá(😠)ng )はあら(⛅)ためて(🎵)大沢を見た。張(🥣)りきっ(🍐)た浅(qiǎn )黒い(💲)顔に(✏)は(📛)、(🎒)頬(💊)から(🎽)顎(è )にかけて一分(fè(💁)n )ほ(⏱)どにのびた髯さえ、まばらに見(jiàn )える。ど(💮)う見て(🙏)も恭(gōng )一の(👲)仲(zhòng )間らしくな(💪)い。彼(bǐ(🏧) )は、大(🌐)沢が(🤕)五(🚏)年(🥁)生でないことがわかって急に(😯)楽な気持になっ(🍅)たが、同時(📅)に、(🍮)何(hé )か滑稽なような(🐑)気(📀)(qì )もした(🔵)。
(😰)と(🙀)、自(📖)分で(🏺)自分(🚺)を励まし、(🐣)どうなり気持を落ちつけること(😽)が(💷)出来た。
「元来、(👺)正義(yì )は階(🏓)(jiē )級にあるんじゃないんだ。どん(🏃)な階級にだっ(🍝)て、正しい(🔏)人も(🎦)いれば、正(zhèng )しくない人もいる。正(zhèng )義は、(🈶)それをも(⛳)っている一(🎟)人一人の胸にしか(🏞)ないん(🧑)だ(🗽)。五年(nián )生は五(🌭)年(nián )生(♊)(shēng )なるが故に正義の持主(🚫)で(⛩)はない(🤬)。同様に僕らも、四(👜)年生(👄)なるが故に正義の擁護(📄)(hù )者だと(🐽)主(🔔)張するわけにはい(💩)かない。四年生(🌬)(shēng )とか(🚦)五年生とかいうこと(🛸)は、(☔)要(🦆)(yà(🍘)o )す(🎵)るに正義とは何の(🧡)関係(📧)もないこと(🚬)なんだ。それをいかにも関係(xì )がある(🌧)かのように思いこ(🚓)んで(🐹)いるところに、この学校(🥧)の病(🍨)根(gēn )があり、校(🚣)風のあがらな(🔐)い大(🚰)きな原因(🌤)が(🏽)あるん(🕞)だ。この学(xué(🌟) )校では、上(🔸)級の名においてい(🦅)つも(🏠)正(🌡)義が(🍈)蹂躙(🌅)じゅうりんされ(⏳)ている。現に本田の(🎤)弟の場合がそれだ。僕はもう一度(🍵)(dù(🥗) )はっき(〰)り言う、正義は階級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、(🖲)全(😁)校(xiào )一致も期待(🦖)(dài )出(🌀)来ない。それ(🌂)が期待(🥡)出来るのは(✖)、正義(yì )が(🏥)階(jiē )級の独占物どく(🔤)せ(📤)んぶつでなくて(🐓)、何(hé )人の胸にも宿りうる(🌸)からだ。だか(🗼)ら僕は(💛)、同級(jí(⚓) )生の団結よりも、(👅)正しい人の団(tuán )結が先ず必要(😌)だと思(🎚)う。僕(pú )は四年(⛏)生(shē(🚣)ng )を愛(ài )し、五年(nián )生を憎むた(🎵)めに、(👻)本(💖)田(💳)の(🌞)弟(dì(🕍) )を(😊)バッ(🍦)クしよう(🙏)と言うん(🐾)じゃな(⏯)い。僕(pú )は学(xué )校全(🌹)体(tǐ )を愛(ài )するんだ(📙)。学校全(🤥)体の正義を愛する(⛅)ん(💞)だ。そのために(🗒)は、本(běn )田の弟(🌤)のような(🚧)、不正(🐆)に屈しない魂をあ(🆙)くま(♟)でも擁護しな(🖊)ければならんのだ。問(🛋)題(🚰)は、四(🏑)年(😰)生の権威がどうの、名誉が(🚴)どう(👜)の(👮)とい(🗡)うような、そんなけちけ(🌱)ちした(🏼)ことに(📆)あるんじゃな(😦)い。大垣校長の謂(💚)いわ(✝)ゆる大慈(📮)悲の(🕵)精神(⛵)に生き、全校の正(🌻)義を護(hù(🏛) )ろうと言(yán )うんだ。おれの(📸)言った(🚘)こと(🌁)を誤(wù )解(🔓)せん(🔡)ようにして(🚳)くれ(📤)。」
「次(cì )郎君だ(🔯)ね。」
と(💃)、次(cì )郎は(🕛)大(📢)沢をさげ(⤵)すむよ(🏙)うに見て、
「思(💥)うよ。だけど年(niá(🤥)n )とっているなあ。」
次郎は、そう言われて、まだ(❎)何(🍦)(hé )か言い(🚞)足りない様な気が(🙆)した。そ(🎙)してち(🏣)ょ(🐞)っ(🐛)と考えて(🥞)から、(🐘)
方々(😿)で賛成(🐜)の声(shēng )がきこえた。
二(🕢)(èr )人よりもちょっ(♍)とまえに、次(cì(Ⓜ) )郎(♈)も帰って(🌵)来(lái )てい(🌒)た。彼はもう机につ(💖)いて、日記(jì )か何か(🎥)をしきり(💳)に書(🍍)いていた(📉)が、恭一の(👗)あとから大(🚠)沢が(🃏)はいっ(🎃)て来(lái )たのを見(jiàn )ると、思わずいやな顔をした。五(🎅)年生にしても老ふ(🐼)けている大沢の顔付や、(💤)その(🐡)堂(táng )々たる(〽)体(tǐ )格が、恭(gōng )一の同級生だとは、彼(bǐ )にはどうし(🦂)ても思(sī )えなかったの(🐜)で(⤴)ある(🦐)。彼の頭には、すぐ(😣)雨天体(🚄)操(🏊)場の光景が浮かんで来(lái )た。山犬や、狐(⛲)(hú )や(🚏)、三(sā(👢)n )つボタンの仲間(jiān )ではある(⛷)まい(💕)か。そう(🚾)思うと、恭一(📎)がそ(🕖)ん(🦄)な生徒を(🛒)つれ(🥉)て来た(🕷)のが、(🍀)腹(🏰)立(🎩)たしい気が(⏪)した。彼(bǐ )は(😘)、しかし、(🌤)仕(🔢)方なしに、大沢に(🚛)向って窮(qióng )屈(📪)そうなお辞(🍤)儀を(🔘)した。
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