つき(💁)あ(🌥)たり(📋)に(⛹)、大便所(suǒ )がこ(🍞)れも七つほど(🤗)ならんでい(💽)る。そのうちの(🖼)、右はじ(💾)の(😊)一つ(🤯)だけが戸が開いて(👗)おり、その少し(🔷)手前(🌓)の、たたきの上に(🏫)、水をはったバケツが一つ置(🥋)(zhì )いてある(🦑)のが見(🐤)(jiàn )えた。戸の開(🌧)いた(⬜)便所の(🌽)内(nèi )側は、(✏)電燈の光を斜ななめにうけている(🍧)ので、よ(👏)くは(🐳)見(🔯)えない。し(🌦)かし、だれか(🎦)中(🍹)で掃除をして(👏)いることだけはた(✝)しか(🐤)だ(🤰)っ(👥)た。六(🥞)人の室(👸)員の(🐸)うち(😨)、飯島は入り口に立ってお(🎐)り、(✡)両がわ(🚋)の小(xiǎo )便所に二人(rén )ずつ働いている(🐁)のだから、あとの一人は大河(hé )に(🔽)きまっている(😁)。次郎(láng )は、そう思っ(🛌)て、すぐ声を(🗽)か(📉)けようと(😥)した(🌘)。しかし、な(🦆)ぜ(🦃)か思いとまった(😍)。そして、入り(💼)口の(🍐)横(😡)(héng )の板(🔃)壁(🦎)いたかべにかけ(🗂)てあった便(biàn )所(👩)用(yò(🖍)ng )の雑巾(😶)を一(🐊)枚(♏)とり(🈯)、それをたたき(😦)の上のバケツの水(shuǐ )にひたして、しぼったあと、大河の(➗)はい(👅)っているのとは反(♉)対(duì )の(🧝)はじ(🐽)の大便(biàn )所の戸を(💀)あけ(🥎)、中にはい(🌅)った。
「ちょっとぼくに打たしてみてください。」
「君(🐿)自身はど(🗾)う思う? (😓)私(🐷)の意見よ(😄)り、まず君自身(shēn )の意見から(🧙)ききた(🏗)い(🚫)ね。」
相談(tán )は安易あ(😺)んいにすぎるほど、(🌅)す(🤮)らすらとはこび、ほとんど無(🏓)修(🕴)正だっ(🌿)た(😏)。特異とく(⏫)いな行事を期待していた塾生たちにとっては、多少物足(😫)りなく感(🚍)じ(🍇)られ(🍲)た(🚧)らしかった(🚎)が、そ(🏳)のた(🎚)めに、これという強硬(yìng )きょ(🎛)うこ(🚩)うな主張も出なか(🐑)った。最も多く発言(👤)した(😋)の(⛵)は飯島(💲)だ(⛽)った。し(🕣)かし、(🏎)それも、自分の存在(🔯)(zài )を印象づける目的以(yǐ )上の発言ではなく(🐥)、たいていは原(yuá(🦁)n )案(àn )賛成の意(❣)見をのべ、同(tóng )時に進行係をつと(🐝)める(🌀)といったふ(🚑)う(🈵)であっ(💚)た。田(tián )川(chuān )は、はじめから終わり(🧛)まで、(🏐)一言も(⚪)口をきかなか(🕝)った(🐼)。
奕(🍸)堂和尚は(🤴)聞(wén )き(❎)お(🥉)わって(👪)、いかにもうれ(♈)しそ(♒)うにうな(📰)ずいた。そ(💫)して、まだどこか(🍲)に漂ただ(🗡)よっていそう(🕢)な鐘(zhōng )の音(yīn )を追(zhuī )い求めるように、(📗)ふた(🍚)たびしずか(👼)に眼をと(🚣)じた。
次郎は、す(🚩)ぐ、事務室(shì(🕤) )の前から玄関(wān )にか(🗝)けての掃除を(👝)手伝った。朝倉(cā(🥁)ng )先生も、そのうち(🌤)に塾長(zhǎng )室か(🎄)ら廊下に出て、(🦒)みんなの様(yàng )子(⏹)を見て(📽)いた(💩)が、それも(🔔)ほんのしばらくで、す(🙎)ぐ(✊)また塾長(zhǎng )室にも(🅰)ど(❇)り(🅱)、(📌)椅(yǐ )子に腰こしを(🛡)おろすと、そのまま何(🌚)(hé )か深く考(🗜)え(🍳)こんでいた。
「(🥞)そう(🥇)かもしれないね。……それで、べ(♌)つ(⤵)にこれまで(📌)と大して変わっ(☝)た(📁)こともな(🏯)か(㊙)っ(🏨)たんだね。」
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