「それ(🎒)はたしかだ。」
狐が(🥕)今度はうす笑いしながら言った。
みんな(📧)は(🏑)愉快そうに笑(🍽)(xiào )った。四年(🕊)生と五年生とのそりが(⬅)あわ(💑)ない(🤘)のは(😇)、毎年のことだが、今年の五年(nián )生に(😰)は、とくべつ無(⌛)茶(🆚)な連中が多(⚾)いの(🍲)で、四(📲)(sì )年(nián )生の反感も(🏏)それだ(🔂)け大きいのだった。
(🤔)門(📭)を出ると、無念(🐹)さが急(🆗)にこ(🎥)み(📉)あげて来て(🍸)、(🛤)涙がひ(🥦)とりでに頬を(💣)流(liú )れた(🥒)。だが、同時(🔵)に、不(🏾)正に屈(qū )し(♏)なかった(🔓)という(🕥)誇りが、彼(🔂)の胸の中で強(qiáng )く波うっていた。彼(😽)(bǐ )の涙はすぐとまった(📪)。彼(👾)は(🍪)一(yī )人で歩き(✝)ながら、(🏜)少(shǎo )しも淋しいという(🗝)気が(🏏)し(💵)な(🐉)かった(👩)。「武士道」――「慈悲」(😦)――今日講(〽)堂(táng )で見(jiàn )た(🤗)り聞い(📁)たり(👚)し(🛫)たそ(🍤)ん(📅)な言葉が、いつの間にか(🏠)思(sī )い出(⏹)(chū )されてい(🌗)た(📹)。そして、「慈(cí(🍿) )悲」(🦆)という言(yán )葉は、も(🛂)う(😌)正(🈚)木のお祖(zǔ )母さんを(🌵)思い(💎)出させ(🐽)る(🕎)ような、そ(🚵)んなや(🥠)さしい言(🎷)(yán )葉(yè(🎲) )ではないように思われて(👄)来た。
彼(🔯)は、(🐞)しかし、彼のそうした(🔛)孤独をたいして淋しいとは(🚦)感(gǎ(💅)n )じていな(👾)かった。また、憤りや侮蔑(❤)の(🤪)念も(🤪)、た(😦)びかさなるにつれて、(📟)次弟にうすらいで(😪)行き、あとでは、かえって、同級生に対(duì )して憐憫に似た感じをさえ(🌔)抱くよう(🥇)になっ(😑)た(🤬)。こうした(🏍)感情(🦕)の変化は、彼(🎼)にと(🏿)って、元来さほ(🚾)ど不自然なことでは(👼)なかった。そ(🚠)れは、つ(💽)まり、(🌔)彼がかつて算盤そろばん事(shì )件で、弟の俊(jun4 )三に対(duì )して示した感情(👾)の(🐚)変化(📡)と(📄)、(✉)同じも(🌠)のだったの(🍍)である(㊙)。
「(⭕)その新(💲)入(rù )生(🚔)、よっぽどすばしこい(⛅)奴だな。」(🤙)
「どこ(🏘)の奴(📡)かね。…(♌)…おい、本田君(🌖)、(🥩)知らんか。君(🖐)(jun1 )と同姓だが。」
もっとも、(🈺)生徒(😙)間の噂(zǔn )によると、校内に二(èr )人(rén )や(😴)三人(⬇)(rén )は、尊敬(jìng )に値する先生(🧞)がいな(🔬)い(🕐)でもないらしか(〽)った。また、(📖)入(🚸)学(🥐)式の時に、彼が校(🤛)長からう(🐝)け(🐶)た印(🚾)象(🏷)(xiàng )も、ま(🛐)だ(🐘)すっか(🚔)り消え(🔒)て(🔰)い(🕉)たわ(🕜)けではなかった。しかし、そ(🐖)うした先生た(🥘)ちは、次郎(🤘)たちと(👤)はまるでべつの世界に住んでいるようなもの(🐩)で、めったにその顔(👼)(yá )を(🙉)のぞくこと(👗)さえ出来ないのだった。次郎(📁)は(🐊)、(💿)そのために(🧝)、中学校という(🏝)と(😉)ころは、(😬)小学校(🛃)にくらべてずっと(🏺)奥行がある(🙂)ような気もしたが、また(📚)いやに(🏣)不(bú )便なと(🍍)ころのようにも思(👡)(sī )った。
そ(🏖)れからあと、(⛳)次郎は何(hé )が(😯)何やらわからなかった。ただ真っ黒なもの(👕)が周囲(💘)を(🚉)とりかこみ、そこか(🌌)ら(🤖)手や足が(🤝)何本も出て、自分の(😈)からだを前後(⌛)左右(🆚)にはねとばし(🎅)て(⛱)いる(😗)ような感じ(🔣)だ(🗒)った。
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