(🚶)二(🍏)人が午(👅)前中に(🍂)来(➡)(lái )るとす(🕞)れば、もうそろ(💪)そろ(😛)来る(🏃)ころだ。めいっ(🐗)た顔(yá(🌃) )は見(🦅)せたく(👼)ない。い(🖇)っそ門の(👉)そ(🧚)とまで出て愉快に自分のほう(🙍)から迎(🥣)むかえてやろ(💋)う。あとは(🤫)あ(☝)たって砕く(🦈)だけるまでのことだ。――かれ(🏏)は冒険ぼ(🥉)うけ(🧝)んとも自(🌙)棄じきともつか(👥)ない気持ちで(⬆)、自分自身をはげました(🔢)のだ(🍑)っ(🎧)た(🦀)。
「(🎛)感じたとも。あんな落(luò )ち(📄)つい(🕊)た打ち方(🌛)(fāng )は(🏦)今日のような寒(📈)い朝には、な(⛺)か(❎)なかできるものでは(🏆)ないよ。」
「ええ、べ(🕢)つに出(chū )る用もなかったので……」
次郎(🤩)は(🌁)、(💬)先(🐬)生の言(🎑)葉が(🔪)ます(🌆)ます激しくなって(📣)いくのにおどろい(🧐)た。先生(shēng )は(🐪)、あるいは、昨日の入(rù )塾式にお(🥍)ける平木(mù )中佐の影響え(🍓)いきょうから(🖊)、で(⏫)きるだけ早(🏖)く塾生(🏜)たちを救い出そうとしていら(🤭)れるのか(🖊)も(🌒)しれな(✅)い。しかし、そ(⏰)れにし(🌿)て(🐥)も(🐐)入塾したばかりの(🥎)青年たちに話す(🔺)言葉としては、あまりにも激しすぎる。これ(💦)ではかえって逆(nì )効果(guǒ )を(👁)生むのではあ(🍂)るまいか。
「で(➰)も(🐃)、道案(à(🔥)n )内(nèi )によく引っ(🚟)ぱり出されな(🐨)かっ(😑)たこ(🚉)とです(🔅)ね。」
朝倉先生は、この話を(🔇)語(yǔ(🦖) )りおわ(🔺)ると、しばら(🚌)く(🛒)沈黙した(📒)。
食後には、みんな卓(📕)(zhuó(🏫) )につい(🏴)たまま、雑談(🍀)的に感想を述べあ(🌀)ったり(🐽)する時間が設け(📚)られていた。次郎は(💋)、(🕋)その時(shí(🗺) )間(jiān )が来る(🚥)のを待ちかねていたように立ちあがっ(🐒)た(🆚)。そして、み(🆕)んな(🔼)に今朝の起(😻)床の板木のい(🐑)き(⛔)さ(🚌)つを話(🏝)し、最後につけ加(🏏)えた。
(🔉)まっさきにか(🛬)れ(📊)の(🚩)目につ(🔻)いた(🔇)のは、田(tián )川(🍟)(chuā(⏹)n )だった。田川はいやに(🦐)胸を張り(🕣)、(🌦)軍(jun1 )隊(🍘)流の不動(dòng )の姿勢でし(🎯)ゃちこばって(🎠)いた。そして、次郎が肩かたから力をぬか(🐠)せようと、ど(📔)んな(🥪)に(🔛)骨(gǔ(🌇) )を(🕶)おっても、な(💦)かなか(🐈)そ(⏺)うはならなかった。こ(🈳)れ(🚇)に反し(🔩)て(🙁)、飯島(dǎo )は最(🐂)初(🧠)(chū )から、ごく器(qì )用に正(💅)し(📗)い姿(🎮)勢(shì )をとっ(🤕)て(💌)いた。もしか(📵)れ(🚁)が(😣)、(😎)おりおりう(🐫)す目(mù(🤳) )をあけて(📯)朝倉先生(shēng )の顔をのぞくようなことさえし(🌮)な(🏯)かっ(🔳)たら、か(🔆)れの静(🍖)坐(zuò )は、塾(shú )生の中(zhōng )で(🆕)も、最もすぐれた部類に(👎)属していたのかもしれなかったのである。
静かな空気の中(zhō(📽)ng )を(🚇)、え(💗)ぐ(❗)るような沈(😦)黙の(📴)数秒が流(liú )れたあと(🎮)、朝(🎭)倉先生(shēng )の(🔻)言(🛺)葉が沈(📺)痛(tòng )ちん(👮)つうにつづけられた。
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