か(🔂)れ(🤳)には、(🅰)まったく自信がな(🤚)かっ(🕕)た(🎱)。白鳥会時代の心の修練(liàn )も、友愛(ài )塾の助手と(♈)しての現在の信念も(🐯)、こうし(🤽)た場合の態度を決(jué(🤘) )定(💡)するには、何のた(📫)しにもなら(🏌)なかっ(💄)た。かれがこれまで信(xìn )奉しんぽうも(🐉)し、実践じっせんに(🦕)もつとめ(👂)て来た(🚭)、友(♑)愛・正義・自(🚬)主(🕊)(zhǔ(⏮) )・(👤)自律・創(chuà(⛱)ng )造(zào )、といっ(🐺)た(🧚)ような、社(🆘)会(huì(🚖) )生活(🈹)の基(🚛)本的徳(⬇)目とく(🌟)も(🎗)く(💚)は、(🍗)今のかれには、全く力(lì )のない(😿)、空疎くうそな言(🧣)葉の羅(luó )列(liè )られつでしかなか(🎖)った。そしてそこに気がつくと(🎼)、かれはいよ(🛰)いようろたえた。
朝倉(🎦)先(📩)生(💘)(shēng )は、しかし、(🥘)どんな悪(🤭)(è )い状態が(🌸)あらわれ(⛩)て来ても、すぐその場(🎲)(chǎ(🍹)ng )でそれを非難する(⏺)こ(🦅)とがな(🐍)か(🥁)っ(📕)た(🌜)。すべ(🏕)てをいちおう成り行きにまかせ、行くところ(📗)まで行かせ(🚧)ておいて、あと(🛺)で、―(🧟)―(⛔)たとえば(👒)食(🕎)後の雑(🔢)談(tán )や(🏈)、(🧥)夜の集(jí )まりな(🦑)どの際(📈)に、――それを話題にし(😷)て、みん(😂)な(🤧)といっしょに、その原因結果をこまか(🔽)に究明(míng )し、そ(🕞)の(🌐)究明をとおし(🔚)て(🔸)、共同生活の基準にな(🦒)るような原則(🏟)(zé(🙅) )的なものを探求する、といった(🛳)ふう(🏬)だったのである。
(🌼)ゆうべの懇談会で、(📘)日々の掃(📌)除の(😊)分担(🚰)は(🐴)管理部(💩)で割りあて、毎晩(wǎn )就(jiù )寝前しゅ(🐽)うし(🚎)んまえに、(🚑)翌(🧓)(yì )日の分(🌸)を(🌝)各室(shì )に通告(gào )するということにきまったのだ(🎹)ったが、(🎹)その管(🥗)理部の責(😔)任(🏹)を、最初の一週(zhōu )間(🕴)第(dì )五室(🚋)(shì )が負(fù )うことにな(🍋)っている関係(♏)上、だれしもいやがる便所掃(sǎo )除を、(📬)ま(🏐)ず(🚀)手始めに(🈸)自分たちで引きうけること(🏟)にしたものであろう。それはそれ(⛅)で、む(🛏)ろん(🤤)いいこ(💦)と(🏤)にちが(🧐)いない。しかしあたり(🥫)まえ以上(shàng )のいいこ(🎨)と(🛅)でもな(💕)さそ(👴)うだ。――次郎は、つい、そんな皮肉な気(😦)持ち(🈂)にな(⚓)ったのだった。
朝の行事(🌗)は、ま(🏦)ず室内体操(cāo )に(⏪)はじ(😽)ま(🤓)った(📔)。そ(⬆)れは友愛(ài )塾のために特に考案(🔟)されたもので(🈲)、その指(⌚)導も指(zhǐ )揮し(♊)きも次郎(láng )の(👪)役割(✂)だった(🥝)。体(tǐ(📮) )操(🛸)がすむと、朝倉先(⚡)生(shē(😈)ng )の(🍷)合(hé )い図(🐁)で静坐(zuò(🌟) )せいざに入った。これは就寝前の静(jìng )坐にくらべる(📌)と(🔇)、い(🍤)くぶ(🍤)んな(🕍)がかったが、(🏐)それでも、(🛴)せいぜい十(🔘)四(🕙)五分ぐ(😉)らいだった(🗻)。次郎(lá(Ⓜ)ng )は、今朝も足音をしのばせながら、塾生たち(🏛)の姿(zī )勢を直してやった。
「(🌦)な(👡)んだ(🛹)か、(🤛)ひどく叱しかりとばされて(🚱)、やっ(🔃)と(⚪)起(🏋)きた、といったぐあい(😵)で(🧓)すね(🈚)。」
(🚯)次郎は、し(📁)かし、それどこ(🐘)ろではなか(👏)った。かれは、も(🔷)う、先生(shēng )の(💟)つぎ(🌓)の言(yán )葉が、槍やりの(🍅)穂先ほさきのよ(🔤)う(🗃)な(🍙)鋭さで、自(📋)分の胸(💯)にせ(🛡)まっ(🧦)ているのを(➡)感(gǎn )じ、かたく観念(🍴)の眼(🦂)を(👞)とじ(🏟)ていたのだっ(🏖)た。
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