漫画《クリベル》2行目ライン
クリベルあらすじ
四人がこも(🎮)ごも語ったところを綜合す(👽)ると、こうである。――(🥀)
敏(mǐn )子はそう言(yán )って立って行った(⤵)。
次(cì )郎は思(sī(📕) )わず立(🌇)ち(❇)どまっ(🏰)た。馬田(🐆)と(🎃)言(📷)葉(yè )を(🛩)かわ(☕)すのが、(🍬)きょうはとくべついやな気がするのだった。し(🖕)かし、彼は(🖖)かく(🚖)れる気(🐮)にはなれなか(🧣)っ(🐈)た(🎡)。かくれ(🚉)たりするの(🤼)は、(🤴)相(xiàng )手が馬(💇)田で(📠)あるだけに、よけい(🅾)卑屈(⚾)なように思えたのである(⏱)。
そ(😢)れによると(🛂)、(🥐)血書(🕢)の(🥔)ことは、(🚫)も(🌊)う昨日のう(🕳)ち(🚘)に(🤢)警察や憲(🚮)兵(🏏)隊の耳にも入(🕯)り(🦄)、県(🏃)(xiàn )の学務課にも通報(⬇)され(📮)ていたらしい。今(🤧)朝はさ(🌘)っそ(🖌)く(🚆)そのこ(🥐)とで学(📹)務課の(🐻)方(fā(👩)ng )から(🦉)電話がかかって来(lái )た。校長(zhǎng )はちょうど(😪)その時(🤒)四人(🔜)の代表と会(huì )っている最中だっ(☝)たので、(♐)教(😟)(jiāo )頭(🚳)(tó(🛒)u )が(🏬)代ってそのことを報告する(⛄)と、では(🦆)一応おだやか(💥)に(🚚)その血(xuè )書を受(shò(🔝)u )取(🎥)(qǔ )るがいい。そし(🧛)て(🕤)校長自(🈂)身それをもっ(🕐)てす(✋)ぐ県(📫)庁に出(😬)頭(🐱)(tóu )す(👆)るよう(💐)に(😋)、ということ(🦂)だった。教頭(🖨)が紙片に書い(✨)て校(🏺)長に渡(🗣)(dù )したのは、その(🥓)こと(💓)だったに(🆒)ちが(🗂)いない、というの(🐪)である。
「ま(🏙)さか一生の大(dà )事(shì )では(🕣)あるまいね。」
そこまで(🧖)考(🗿)え(🕯)て来(lái )た時に、ふと、隙間(jiān )風(fēng )のよ(🕓)うにつめた(📚)く(✈)彼の頭(🖥)をよぎったも(🚈)のがあ(🐵)った。それは、自(🏳)分(📶)(fèn )たちの(🍬)運動が幸いに成(🍻)功して(📹)、どうなり(❓)県当局(📸)(jú(🐸) )の意志を動かし得たとして、先(xiā(🍏)n )生(✝)(shēng )は果して留(liú )任を肯がえんじら(👔)れ(🎊)る(🏋)だろうか、という疑問(wèn )で(🌡)あった。この疑(🏕)問は彼(bǐ )をほとんど絶(🌱)(jué )望に(🈂)近い気(qì )持(⬅)にさそいこんで行った。先(👗)生(shēng )のお気質として(⬆)、そんなこ(😠)と(🚱)が出(🎯)来るはず(🥛)がない。自分(fèn )は、た(💜)だ(🚲)一途(〰)(tú(❌) )に先(👪)生の留任を目(💸)あてに、血(🌪)(xuè )書を書いたりして一(yī )所懸命になっているが、先生にし(➰)てみると、落(luò )ちつくとこ(🛁)ろは最(🎷)初からは(✊)っき(💤)りきまっていたのだ。自分(🍒)はただストライキ(😙)に(🐑)口火(🍔)(huǒ )を与えるため(🌄)に、(👼)そし(💰)て先生(💑)の最後に泥(ní )を塗るた(🤓)めにあの(🏺)血書(👁)(shū )を書いたの(👺)で(🥫)はなかったの(📂)か。
「血判(pàn )はごまかそ(🚽)うたってごまかせ(🛸)ないよ。みん(📇)なで見てい(🎼)るんだから。しかし、本田がそれを(⚪)いやがって(🤑)いたことはた(🏣)しかだね(🏍)。」(🕡)
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