フェラ 動画《個人 撮影 夫婦 営み》2行目ライン
個人 撮影 夫婦 営みあらすじ
(🎗)先(✋)生は小(xiǎo )便をしな(🙆)がら、「や、お晩(🚀)。」と、何(🙊)時(🍬)もの(🌋)ザラ／＼し(✖)た聲で云つた。
「皆(jiē )に代つて(🛅)、一(yī(🚟) )通(💀)りのこ(⛳)とをお話ししま(🕐)す。」さう前(qián )置きをして石山(🏛)は、百姓(🛌)にはめ(🥝)づ(🙂)らしいはつ(🤯)きりした、分(👂)つた云(🕋)ひ振りで（勿論、百姓などが殊更に改(gǎi )まつ(🆑)たときによくある、變な漢語も使(shǐ )つた(💏)が）――自分達は、犬や(🦔)豚などより、もつと慘(🍄)めな生(🐚)(shēng )活を(💳)して(🥇)ゐること、――(👊)ところ(🔴)が自分(fèn )達は何(hé )時か仕事をなまけ(🔃)た事(shì(🚤) )でもあつたか。――(🅿)では、何故か。自(♌)分達(dá )がいくら働いても働(🍕)いても(🔣)、とても何んの足しにもならない程(ché(💕)ng )貧窮し(🥢)てゐ(🐎)る(⭕)のは、實に、地(🍡)(dì )主のた(🗡)め(🥔)であるといふこと(😢)を(🉑)分(🔴)り易(😜)く、説明し、今度(📄)の(⌛)やうな場(💲)合(🤵)地(dì )主に小(🥡)作料を收(🧝)めることは「(🔀)自分(📧)達の死(🚛)」を(👅)意味し(🤜)て(🤘)ゐる、ナホ我(📆)(wǒ )々(👷)百(bǎi )姓は、高利貸(dài )の不(🌱)當な利(lì )息、拓殖(zhí(💕) )銀(yín )行(háng )の(🕋)年(nián )賦にも(🥂)、(👞)苦しめら(🚅)れ(⬇)、それに税金が(🚯)かゝつて(💠)くる。そして(🦐)出來上つ(🚍)たものは、肥料や農具(🚱)(jù )にも引(🏚)(yǐn )合(🧥)(hé )はない。かうまで(👯)、(⬅)自(📹)分達が(🤖)なつてゐるのに、(💸)だ(🍤)まつてゐられるか(🕷)。そこで、我々は、皆ん(🛒)なにお集りを願(🛃)ひ、そ(➿)の方策をき(🎼)めることにし(🧟)たいの(🏠)だ、と結んで壇を下(xià )りた。百姓(xìng )達は、(🎱)聞き慣れない言葉(😵)が出る度に、(🌸)石山の方(🕛)(fāng )を見て、考へこむ風をした(🌶)。が、苦(kǔ )しい(🐣)生活の事實を石山(🏃)に云(yún )はれ、百(🧢)姓は、「今更のや(🌩)うに」(🍱)、自分達(⛄)自(🔕)身(shēn )の慘め(✊)さを、顏(yán )の眞(zhē(⬇)n )ん前にとり出されて、見せら(🐶)れた氣(🏣)がした(🍳)と思つ(🅾)た。石山(shā(🐛)n )が壇(tá(❕)n )から下りると、(📏)急(jí )にガ(🤩)ヤ(💎)／＼し出(chū )した(😆)。今石(🛰)山の云つた事について、あつち(🛋)でも、こ(👴)つちで(🐻)も話(huà )し合(hé )つた(🕖)。一番前(qián )にゐた年寄(🤹)つた百姓が、「とんでもなえ、お(🏤)つかねえこ(🌠)と云(🤹)ふ(🚤)も(🏨)んだ。」とブツ／＼云つたのを石山はおりる(📗)時に聞(🐔)いた(🔪)。
そし(😞)て、「陳述(🤙)書(🏴)」を五(wǔ )分も十分(fèn )もか(📏)ゝつて讀んでしまふと(🏮)、「馬鹿野郎。一(🏔)昨日(rì(🥗) )を(🍄)とゝひ來い！」(👩)と、どなつて(🎤)、それを(🐝)石山の膝に投げかへして(🐒)よこした(📞)。
どの百姓(xìng )も、(🐥)どの百姓も、入(🐏)つてく(🤮)るときはメ(⤵)リ(🎺)ケン(⏩)粉(fě(🌜)n )の中から出て(👸)來た人(🔧)のやう(🏌)に身體中眞白だ(🏼)つ(🏃)た。そして(🌧)かじかんだ兩手を(🌻)口に(⭐)あて(🦑)ゝ(✴)ハア、ハアと息をか(🍩)けた。ひげ(⛽)も眉も、まつ毛(🖐)さへも、一本(☕)々々白く凍りついて(🚱)バリ／＼し(🚲)てゐた。外套(tào )の(📂)ない(🕊)百(bǎi )姓(xìng )は、着(zhe )物を絲で刺(🐄)(cì(🔀) )したドサを頭(🕕)からかぶつてやつてき(➰)た。何(🕒)(hé(💜) )十年か前(qián )に(🕘)、(🐈)兵隊に(💧)行つたとき着(zhe )た、カ(👧)キ色のすゝけた外(🗡)套をきたのや、ボロ／＼の二重※(「廴＋囘」(😛)、(🔳)第(dì )4水(🌓)(shuǐ )準(😰)2-12-11)はし(💰)をきたのや、(🥑)筒砲(pà(🍾)o )袖の外套をき(🥢)たのや、色々だつた。教室に入ると(👱)、(🐗)ストーヴがたい(📷)てあ(🅾)るので(🔔)、それでも暖かかつた(🤖)。眉(méi )やヒゲから、凍つ(⏹)たの(🤐)がとけて、水(✏)玉を作つて(🤺)頬(🕌)を流れ落ちた。
校長先生はそ(🗂)れ(⏭)からしばら(👧)く(🙏)して、(🤗)イガ栗頭をゴシ／(🚔)＼かき(📵)ながら(🔱)歸つて(🕺)行(🏝)つた(🐪)。表をあ(🚄)けながら、「ウツ(👎)、(🚷)寒(🎗)(hán )い。」と(📄)云つて、(🏤)袂に手(🍬)をひ(😝)つこめ(💁)た。戸がしまつ(⏫)てか(🌓)らすぐ家の(🏌)側(🌯)で、先(🤧)生の小便を(🛎)して(🦊)ゐる音(🔇)(yī(💵)n )がした。
母親(🥟)が、ポツ(🕵)リ、ポツリ云ふのが(🌤)、源(yuán )吉(📣)の(🎾)胸(⏸)に、文字(🌾)(zì )通り(🔨)、ぎぐり／＼刺さり(👍)こんで行つた。
話がかうし(🔖)て(🌸)ゐるうちに(😠)纏(⬆)つて(🙊)行つた。源吉は(🍔)誰からとな(🔭)く、校長先生が裏(lǐ )に※(「廴(🍸)＋囘(huí )」(🆒)、第4水(🍄)(shuǐ(🏑) )準(🍫)2-12-11)つ(🌜)て(😩)ゐ(🍸)る(🗾)、(🧑)といふ事をき(🥛)いた(🦃)。所(🛴)(suǒ )が、同じ村(👢)(cūn )のある百(😸)姓が、(🎊)地主の(🌇)た(👣)めに、立退きをせまられてゐるとい(🖨)ふことが(😻)出來(lái )上つてから、急に(👽)さ(⏫)ういふ(💦)ことが積極(🖥)的(de )になつ(🎫)た。
源吉は然し、やつ(➗)ぱり外の百姓達(⛅)と(📄)同(tóng )じや(🤔)うに、さういふこ(🏵)とを、たゞぼんやり考へてゐた（―(🎣)―考へてゐたとは云へ(🔃)ない程度(🍉)であつたが(🐨)）が(⏺)、そのぼん(🖲)やりし(😓)た考(kǎo )へ？ (👄)が、(🎯)今度は、(🐝)源吉自(zì )身の經驗(yàn )で、少(shǎo )しづゝ形(xíng )をとつてきた。そし(🔠)て(🥕)そのことが、(🚧)もう一歩思ひ切(🔳)つ(🎸)た(🏫)跳(tiào )進をしたのは、校長先生の話したこと(🥡)で(🛸)あるやう(📷)だ(♎)つ(🌰)た。こ(🐉)んな簡(jiǎn )單(🏦)な、(🎿)分りきつたことを(👶)、然し百姓は一生がかりで分つ(🔲)た、或ひは分らずに終(zhō(🌉)ng )ふことさへあ(😔)つた。分らずに終ふことが、か(🍇)へ(🌥)つて多かつた(👵)。
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