こ(🐩)ん(🚙)な(🕓)ふ(🍛)うで(🚞)、(🏹)校(💺)内はその日じゅう(🛠)決(📌)(jué(✉) )して静かであったとは(🕌)いえなかった。下級の教(🐽)室(🈴)ま(🎁)でが(🥦)何とは(😳)なし(🚲)に落ちつきを失(🔠)っていた。ふ(🖍)だんなら何で(🌎)もな(🏼)い(🍎)こ(🍑)とにまで(🖍)先生た(♍)ちの神経がとがり、先(👡)(xiān )生た(🕕)ちの(🕴)神経がとがれば(🐓)とがるほど、生徒たちはその(📑)神(📘)経(🤾)に(🌺)触(chù )さ(🗻)わってみる(🆔)のを楽しむといったふ(👐)う(📲)で(🎟)あった。大垣前校長は、い(✳)つ(🔉)も(🏝)先生たちに向かっ(😝)て、(🀄)「生徒(🔍)と(🎸)い(🎋)うものは(🚊)、自分た(🍎)ちのために先生が命をすてるまでは、その先生を偉い(🌴)先(xiān )生(🚂)だと(🧐)は思わないも(📒)のだ(🙁)。そ(👱)れを覚悟の上(shàng )で(❕)なくては(📓)、真の(🤣)教育は出来ない。」と言っていたが、その意(⚡)(yì )味をほん(🎾)とうに(🕟)理解した(🔕)先生は、朝(💸)倉先生をのぞいて(🚥)は、(🤳)お(🥔)そら(🏐)く一人(🚚)もいなかったろうし、(🍥)今(jīn )では、どの先(🏄)生にも、そんな言(🎱)葉は単(dā(⛓)n )に(🥋)言葉と(📯)してでも思い出(chū )さ(🕤)れてい(🔑)そうに(🔦)なかった。こうして先(🚝)生(shēng )たちは自(zì(🔏) )分(🌊)を(☝)下手に護(hù )ろ(🥓)うと(🛩)して、(🤦)一(yī )歩一歩と(💤)自分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんで(🚑)いたのである。
「あたし、や(⛺)っぱ(🥜)りそっ(🏪)と(🔤)逃(🎏)げている方が一番い(🖱)いと思いますけ(🍝)れど。」(♟)
「ふうん、本田(tián )か。…(🙆)…あいつはだめな奴さ。」
「(👿)千(🏅)(qiān )ちゃんのいたずら(🔆)は、きょ(🏫)うだけでは(🚥)ないらしいの。」
「僕は、道江さ(☝)ん(🍚)が、どうせ馬(❎)田にねらわれ(⛳)ているん(💰)だから、(🐙)堂々とあたりまえの道を通る方がいいと思うね。」(🧘)
彼は、自信を失(💎)っ(🐋)た(📧)人(🙋)のように、力なく(👫)首をたれた。徹太(tài )郎叔父に(⛵)対しても、道江(jiāng )に(🎖)対し(💝)ても、恥ずかしさで胸がいっぱいである。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025