「おい、おい――」
「君に、その(🐶)話(huà )、しなかっ(🚲)たんか。」
「なる(🛸)ほ(🐌)ど、そ(🐪)いつは名案だ。そんな(😹)工合にやると、(💊)五(wǔ )年生に対(✝)して自然四(👳)年(🈶)(nián )生の権威を(👦)示すことも(🔟)出(chū )来るわけ(🕹)だ。」
次(cì(🚕) )郎の頭に(🕯)は、一年(nián )お(🤘)くれて中学校にはいった自分(fèn )のことが(💇)、自(zì )然に(👤)浮か(🙃)んで来(lái )た。が、(🌷)彼の(🔏)考えは、すぐ(✉)またもと(💒)にもどっ(🔥)て(🎄)い(🏣)っ(🥦)た。
「元(yuá(🌡)n )来、正義(yì )は(🐫)階(jiē )級にあるんじ(🎳)ゃない(🦖)んだ。ど(🤲)んな階級にだっ(🌥)て(🆑)、正しい人もいれば、正しくない(💫)人も(🐠)いる。正義(yì )は、(🛋)それを(🕥)もっている一人(rén )一(yī )人(ré(✂)n )の胸(xiōng )にしか(🎿)ない(🚴)んだ。五年生は五(🕢)年(nián )生なるが故に正(🚂)(zhè(😿)ng )義の持主ではない。同様(✊)に僕(pú )らも、四(sì )年生(👒)な(😌)る(🍭)が(👠)故に(🤑)正義の擁護者だ(💴)と主張(🚩)するわけにはいか(✊)ない(🚍)。四年生とか五年生(🌑)とかい(😱)うことは、要する(🎓)に正義とは何(hé )の(📞)関係も(📴)な(🛋)いことなんだ。それ(🌋)をいかにも関係が(🗑)あるかのように思いこん(🎟)で(🐪)いる(🦀)と(🦇)ころに、この学校(🎁)の病根があり、校(xià(🖇)o )風のあが(📐)らな(❄)い大(dà )きな原(yuán )因が(🎖)あるんだ。こ(🐌)の(🌃)学校(💘)(xiào )では、上級の名にお(🚁)いていつ(💑)も正(🍾)義(yì )が(🚪)蹂躙(lìn )じゅ(🛍)うりんさ(😻)れ(🏭)て(👞)い(🐄)る。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🔑)度はっきり言う、正義(🙇)(yì )は階(🎊)(jiē )級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、(💳)全校一致も(😔)期待(🕸)(dài )出(chū )来(lá(🎸)i )ない(🛰)。そ(🍻)れが期待(🚖)出(chū )来るのは、正義が(🍧)階級の独占(zhàn )物ど(🥄)くせんぶつ(🐯)でなくて、何(✖)(hé(💳) )人の胸(🍝)に(👉)も宿りうる(📱)からだ。だか(🚘)ら僕(🔳)は、同(🥡)(tó(🈷)ng )級(🐶)生(🏘)の団結より(🕖)も(⛄)、正しい人(🐖)の団結が先(🛣)ず必要だ(🔛)と思う(🌨)。僕は四年生を愛(ài )し、五(wǔ(🗳) )年生を憎むた(➿)めに、本田の弟(🥂)を(🥑)バ(⛅)ックし(🍒)ようと言うん(🙋)じゃ(🔭)ない。僕は(🎏)学(🔦)校(xià(🎶)o )全体を(🤐)愛(💶)するんだ。学(xué )校全体の正(zhèng )義を(🔕)愛する(🤠)んだ(🌬)。そのためには、本田の弟(🐘)のような、不正(🔪)に屈(🌌)し(💓)ない魂(🐂)をあくまでも擁(🔭)護し(🚖)な(🐒)ければな(😇)らんのだ(🔹)。問(wèn )題(tí )は、四年生(🔐)の権威がど(🥣)う(🤠)の(💪)、名(míng )誉が(🎇)どうのというよう(💹)な、そん(🏖)なけちけ(🎵)ち(📓)したことに(🛐)あるんじゃな(♏)い。大垣校長の謂いわゆる大(✊)慈悲(🚏)の(🤸)精神に(🐲)生き、全校(🥩)の(✊)正(😱)(zhèng )義を護(hù(📉) )ろうと言う(🤳)んだ。おれの言ったこと(🛄)を誤解(jiě )せん(🍴)ようにして(🧜)く(👊)れ(🚁)。」
みんなは、それで默りこんだ。すると大(🎺)沢は恭(gōng )一を見ながら(👾)、
一六 葉書
大沢は自分(♟)でそう言って(🦄)、次(cì )郎を笑わした。次郎は、そ(🗄)れですっ(👢)かり彼に(⛽)好(hǎ(🛵)o )感を覚(jiào )え(🥛)た(🎼)らしく、坐り(🚑)かたまで楽(lè )にな(🛁)っ(🅿)た。
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