かれは、窓ガラス、(🏠)窓わく、板壁、ふ(🔫)み(➿)板(bǎn )と、上(⬅)から下(❇)へ、つぎつ(🐃)ぎに拭ふきあげて行きなが(🚡)ら、(🎣)おりおりそとを(➕)のぞ(💰)い(👀)て(📲)飯島(🍛)の様(yà(🤡)ng )子(zǐ(😗) )に注意(yì )していた。そ(🌻)のうち(🍏)に、飯島は急に何か思い出した(🎰)ように叫(🤠)さけんだ。
「(👮)ええ、(🕦)結局(🥚)は一人一人(🍮)の問題じゃない(➡)でしょう(⏺)か。」(🙍)
そして(👣)、次郎(láng )のほうをちょっ(🌶)と(🔄)ぬすむように見な(🌽)がら、
飯島は、いかにも得(📃)(dé(🛍) )意らしくこたえた。
「いつもこんなに(🎃)起(🛐)きないんですか。」(🤛)
この一週間は、塾(💧)生たちにと(💼)っては、まったく奇妙きみょう(😱)な感じの(🍦)する一週(⛹)間だ(😢)った。朝(cháo )倉先生夫妻(🦕)も、(🤺)次(😷)郎も、(🗻)生(✝)活の(🎉)細部の運(📄)営につ(🏸)い(💹)ては、自(zì(📚) )分たちのほ(🕐)う(📆)から(🕴)は、何(⏲)ひとつ(🙅)指図さしずをせ(✈)ず(🏄)、また、塾(🍡)生たちから何(🌒)か(🕗)た(♏)ずねら(🅾)れ(🤛)ても、(🕘)「ご随意(👈)ずいいに」とか、(🔠)「適(shì )当(🚟)に考(kǎ(🚓)o )えてやってくれ(🌾)たま(🚡)え」とか、「みんなで(👛)よく相談し(😈)てみるんだな」とか(🕎)いったよ(🥐)うな返事を(🍺)す(🐆)るだけだった(🐦)の(🏸)で、とか(🌨)くかれら(🔙)はとまどい(🤹)した。中には(👆)、そ(🏹)れ(🖇)をいいこ(🃏)とにして、ずる(🎑)くかまえるものもな(🅱)いではなか(🚖)っ(🏆)た(🐘)。そ(♒)の結果、むだとへまとがつぎつぎにおこ(🈯)り、(🚮)かれら(📼)の共(gò(🐯)ng )同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めには決していいものではなかっ(😜)た。時に(🌲)は(😙)、不(bú )規(guī )律と怠(dài )慢たいまんだ(⛸)けが塾(shú )堂を支配してい(👸)る(🍺)のではないか、(🌝)と疑わ(🔬)れるような場面もあり、もし学ぶことより(💑)も(👡)批(📟)評(píng )することにより多くの興味を覚えて(😢)い(🎵)る参観(guān )者がたずね(✔)て来たとし(🧀)たら(🔜)、その人(rén )は、批評(🗑)の材料を(🦍)さ(😺)が(🏦)すのに、決して骨(gǔ )は折(🙂)(shé )れなかったであろう。
「いや、そう(🌏)で(🌞)は(🎢)あるまい。世(❤)(shì )の(🕰)常の心では、ああはつけるものではな(🛁)い。わしの耳に(🌊)は、そ(👏)のま(🕧)ま(💅)仏(fó )界(✒)ぶつ(🙁)かいの妙(🥐)(miào )音みょうおんと(🕣)もきこえたのじ(🍞)ゃ(😒)。鐘を(⏸)つくなら、あのよう(🌛)につきたいものじゃのう。何も遠慮えんり(🛒)ょするこ(😹)とはない。みんなの心(🎵)得にも(🔉)な(🏴)るこ(🐈)とじゃ(🛴)。かくさず、そなたの気持(chí )ちをき(📖)か(🏌)せ(♐)ては(🥟)くれ(🈂)まいか。」
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