バラエティ番組《エロ 年 下》2行目ライン
エロ 年 下あらすじ
次(cì )郎は、そんな実例が(🌆)あるか(🧔)どうかはよ(🚁)く知らなかった。し(⏰)かし(🛶)、敏(🌁)子(zǐ )の(🎯)言っている(🙄)意(yì )味はよくわ(😛)かった。そして、そ(🐶)うで(⛅)あればあるほど、いよいよ(Ⓜ)馬田を許しておく(🤸)のが不(bú )都合だという気が(🧕)した(🏞)。
「だっ(✌)て、それよりほか(🈺)にな(🌔)いでしょう。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時(shí )のことを考えて(🏝)みたま(👎)え。五(wǔ )年(nián )生の(🔭)鉄(👨)拳制裁(🗒)(cái )にびくと(㊗)もしないで反抗した(🔉)の(🏋)は、(🃏)本田(🔔)(tián )だ(🛄)け(🖇)だっ(👫)た(🌝)ぜ(💴)。」(🐊)
「(🚃)こち(📥)ら(🍢)は大丈夫よ。わ(🤯)けをお話(⚽)ししたらきっと許し(🍫)て(🎋)下(xià )さるわ(🏳)。みん(💙)なで道(🦅)(dào )ちゃんを大(dà )巻(🛥)(quàn )の子(🧖)にしたいって(🍑)、いつも(🍺)お(👾)っ(🤣)しゃ(🌪)っているぐ(🍔)らいだから。き(🐡)ょうお(❣)留(liú(🥋) )守(🥁)でないと(🔨)、すぐお願いしてみるんだけど、お父さんもお母(mǔ )さんもご親類のご法事でお出かけなの。」(🕰)
次郎は感(gǎ(🦑)n )激と失望(wàng )の(🐜)旋(xuán )風せんぷう(⬅)の(🖲)中に、やっ(👫)と身をささ(😥)えて(⚽)いる(😘)だけだった。あ(🍍)ふれて来る涙が膝の上につっぱった腕をすべって、ま(🔣)だらに縁板を(😂)ぬらし(😛)た。
「だって(🕞)、(🌧)それよ(📀)りほかにな(🥢)いでし(🤓)ょう。」
「君らはすこし本田を買(🕶)いかぶっていやし(🛩)ないかね(🆖)。」
「(😙)しかし、それなら、なお(🥨)さ(🔚)らこんな(🚠)時に(📏)は活(📏)躍しそうなものじゃ(🍰)ないか。」
校長室が(🏠)ひっそりしている(🕹)の(🏒)にひきかえて、教員室は何となく落(👛)(luò )ちつきがなかった。三人、五人(⛑)とかた(🎸)まって(♒)立ち話をしている様子(🌅)が、あけ放した窓から(🤥)、い(👼)つ(🧗)も生徒(💳)た(👼)ちの眼(🏽)にうつっ(🔱)た。また四年や五年(🗓)の教(jiāo )室(🍢)(shì )に出て(🔎)来(✔)る(🖌)先(xiān )生(shēng )た(🧘)ちの(🍯)態(🌈)(tài )度にも、ふだん(🐴)とかなりちが(🤮)った(🚭)とこ(☔)ろがあ(📷)った。いつも駄(👖)じゃれをとばすのを得(dé )意に(🕊)している先生(🤳)がいやにまじ(📏)めだったり(㊙)、(🔊)こ(😸)れまで教(jiāo )科書以(😰)(yǐ )外(😷)(wài )の話なんか一(yī(🏹) )度(🌱)もし(💓)たこと(🥁)のない(🃏)先生が、と(🅾)っ(🉑)てつけ(🚊)た(🥇)ように(🧣)、修身めいた話(huà )をし出(chū )したり、また中(🕚)に(🛶)は、(🌌)変に(🦀)にや(🐼)にやし(🥪)ながら、(🥞)「(🚪)こないだ大垣(💄)前校長からお手紙をいた(💿)だいてね。」と、そ(㊗)の手(💓)(shǒu )紙の中(zhōng )に書いてあった(🌟)とい(🆗)う一二の文句を引き(✊)出(🌽)して、(♈)前校(👝)(xiào )長をほめ、自(🛣)(zì )分と前(🎖)校(🚓)長(🧔)の間(jiān )に(🤢)は何か特(tè )別の関係でも(🥈)あったかのようにほのめかしたり(🗼)する先(xiā(🧣)n )生(🌍)もあった。すべ(🦂)て(🖍)こうい(📑)うことが何を説明しているか(🕰)は、(🗑)生徒たちにむろ(🕑)んわかりすぎるほ(🗽)どわかっていた。だから休み(🏥)時(♑)(shí )間(jiā(🚉)n )になると、彼(📯)らはそれを(💾)材(cái )料にして先生た(🐫)ち(📩)の品定(🛅)めをするのに忙しかった。こん(💣)な場合(hé )、いつ(🥠)も奇抜(🥗)な思(📦)いつきをやるの(🍩)で人気(🍆)のある五(🍢)年の(🐻)森川という生(🔌)徒(🤖)は、四年と(🎦)五(🙉)年の(📟)各(gè )教室(🏧)をまわっ(🤩)てその品(pǐn )定(dìng )めをきいてあ(👉)るいていたが、昼休みの時間には、(🙋)も(🐇)う校友(🐧)会(huì )事務室の黒板(🚚)に「教員適(🗡)性審(🗽)査採(💁)点表(👕)」というのを書(🤭)(shū )きあげていた。校友(🕜)会事(shì )務室(💆)は、生徒控所(👌)の横(🚀)の小さな室で、間(🌄)(jiān )は(🤳)ガラス戸で仕切(🤥)(qiē )ってあ(⏱)っ(🚥)たので、控所から(⏲)は(🔠)まる見え(👆)だった。校友(yǒu )会(🧦)の委(🍷)員た(🧙)ち(😡)五六名(míng )が(🕢)中でわいわ(🌔)いさ(🏸)わ(🈳)い(🌯)でいる声をききつけ(🥀)て、ふだ(🉑)んは遠(🤱)慮しがちな(🐓)一二(🐚)(èr )年の生徒たちまでが押しよ(🍡)せて来たが、その(👭)採点表の左の端(duān )には、馬(mǎ )賊、チャップリ(💲)ン(🏑)、かま(📦)きり、あ(💐)ざらし、(♌)お(🐽)で(🚵)ん、花王石(shí )けん、長(🥤)(zhǎng )茄子、(🍞)瓦(🏣)煎餅、(🔃)と(🕞)いったよう(🍗)な先(🍃)生たちのあ(🗽)だ名が縦(👔)に(🏺)ならんでおり、それに括弧かっこして受持学(xué )科(🍓)名が書い(😆)てあっ(🦈)た。そして、その右に点数欄(📘)と備考欄(⏺)と(🌙)があったが、点数(🆓)欄には五点というのが一つあるき(🤜)りで(☝)、あとはみな四(🤠)点以(yǐ )下(🚋)だった。零点はさすがに一つもなかった(➿)。備考欄(lán )に(🥃)は、「品性(♟)下(🏢)劣、御殿女中の如し(🗻)」とか、「駈(qū )落(luò )かけお(🍙)ち(👕)三回(🔫)(huí )心(xīn )中未遂一(🐿)回(✉)」とか、「野心満々(🎌)、惜(💄)しむらくは低能」と(🐕)か、「彼いつの(🥃)日(rì )に(💐)か(🌶)悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍な(🈹)る(🔊)が如くにして、(🐗)最も(👅)警戒を要(yào )す」とか、そういったさまざ(📟)ま(💙)の(😕)文(🍯)句が、いっ(🖇)ぱい書きつめてあった。五(🍒)点の評点(diǎ(😝)n )を(❔)もら(🥕)ったのは「あざらし」先生だ(💥)ったが、その備考欄には(🏯)「性(xìng )粗野にして稚(💶)気あり(🀄)、陰(yīn )険(⚓)とは認(🆓)めがたし、合否の(😪)判(pàn )定(🎼)は後日(rì(🤨) )会議の(🗝)結果にまつ」(🚟)とあ(🈹)った。
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