四人の報(🦋)告(🐤)は、みん(✍)なを(🦓)ふき出させ(🎐)たり、憤慨させたり、不(🏄)(bú )安(🥙)がらせたり(🌈)した。しかし、(😶)ともかくも血書(📰)が県庁(⛵)に差(🍣)出(chū )さ(🐵)れる(🛃)ようになったということ(🔊)で(🥇)、一(yī )応(🌱)納得(🀄)な(🕗)っ(🍧)とくする(🤜)よりほか(🏡)な(🈚)かった。校(xiào )長(🧒)が教頭(tó(😇)u )か(👟)ら紙(🌳)片を受取っ(⏺)た(♌)あと、(🎡)急に(🕊)様(yàng )子(🍍)が(🔟)変(🥘)ったということについては、(✨)四人を(🈺)はじ(🚌)めみん(🏤)なも不審(🐏)(shěn )に思い、うまくペテンにか(😏)けられたのでは(🛫)ないか、などと(🏬)いうもの(😉)がいたが、(🤙)事情は間もなく判明し(➕)た(🆒)。それ(🌩)は、教員室で先生(🎞)たちが(💖)ひそかに話しあってい(💛)ること(🕓)が、給仕の口(🍔)をと(🎱)おして、いちいち生(shē(🦊)ng )徒の耳(ěr )に(🛂)はいって来たからであっ(🍌)た。
新賀(🐽)はひょうし(🔥)抜(bá )けがして三(🔝)(sā(👉)n )人をふ(🛸)り(🐊)かえった。三人もおたが(⛸)いに顔を見(jiàn )合(🌨)(hé(🛐) )わせているだけである。する(🗽)と校長(🤡)はもう(🤺)一(yī )度、「いいかね、君らを信(xìn )頼(✏)してたのんでお(🔏)くよ(🗓)。」(🈳)と、念(niàn )を(📛)押し、「じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁に出かけなけりゃならんから。」と、(🗝)あたふたと(🙊)帽(mào )子(⏪)掛(🌭)の方(fāng )に行って帽子(👯)をか(🧦)ぶった。そこで(😶)四(🌎)人も默(🍋)(mò )った(📋)まま、(🛳)校(xiào )長のあとに(🥘)つ(🔷)いて室(shì )を出(🏪)て(🌀)来(🐩)た(🌪)、というの(🐉)である。
「(🙇)毎(👷)(mě(🎣)i )日そんな(🤶)ことが出(🐣)来(🛥)て(🤜)? 千(🐒)ちゃん、きっと変に思(sī )うでし(🤢)ょう(💎)。」
「(🔭)千ちゃん(🧟)の方を見張る(🈺)の? でも、(🎣)橋から先(🌋)はだめじゃない?」(😷)
(😆)そ(🥀)の日、校長は(⛺)県(🌦)(xiàn )庁に行(🕧)っ(🐼)たきり(⛵)、ついに学校に顔を見せなかった。西(📴)(xī(📳) )山教頭が何(🎎)度も電話口に呼び出(chū )され、ひ(⭐)るすぎには、五年(🙏)全部(🙉)の学籍簿がく(🎶)せきぼ(🎸)を(🦈)抱え(🔀)て県庁に出(🎡)か(🎇)けた。ということ(🔊)が、給仕の口か(🛺)ら(✖)生徒たちに(🌋)伝え(🕖)ら(😌)れた。生徒(tú )たち(👑)には、それ(🎊)が何を意(🎋)味するか(🥏)は(🕴)、さっぱりわ(🕗)か(🐰)らなかっ(🎥)た。そ(🥟)れだけに、不(bú )安な空気はひけ時(shí )が近づくにつれ、次第に濃こくなって(🍎)行った。
す(🐷)ると(⏮)、馬田(tián )が(🛐)茶(chá )店のかど口(kǒu )に立って、(🏳)こち(🌎)らを見(jià(😬)n )て(🐚)いた。そ(🐋)のしまり(🎯)のない口(🚩)は冷笑でゆ(😃)がんでいる(🎃)。次郎は、しかた(🆓)なしに立(🦅)ちどまっ(🚴)た(🙉)。
(🌮)次郎は、(💲)朝倉先生の家をあ(📆)れほど重く(💖)るしい気(qì )持になっ(📈)て出て来(✂)ながら、馬(🧚)田と道(🌧)江(📨)のうしろ姿を見(jiàn )た瞬間から、学校(xiào )の問題が(🆒)まるで自(🧟)分(fè(🎢)n )の念頭から去(qù )ってしまっていたこと(👇)に気が(🎾)つい(🕰)て、愕(è )然が(🍩)くぜんとなっ(🧙)た。
「昨日(rì )はお父さんがいらっして下すって、きれいなお卵を(⚽)た(🍝)くさんいただきま(🐴)したわ……鶏(jī )の方も、本田(🐶)(tián )さん毎日(🎆)お手伝い?」
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