と、(🐥)敏子が(💚)微笑しな(😃)がら、
次郎(láng )はご(🍓)ま(⏺)かさ(🏘)なかった。ごまかす(🍅)どころか(🔑)、(🦊)そう答えることによって、皮肉な喜(🌃)びをさ(❣)え味わっていたのである。
校(💾)長室における会見の様子(❗)は、あとで(🚱)四人(🛷)が――と言(yán )って(🍎)も平尾はあまり(🎨)しゃ(📝)べら(🌔)なかったが――みんなに話したと(🆒)ころ(🥜)による(🗒)と、かなり悲哀感をそそるものだっ(🎠)たらしい(📿)。元来(lái )花(✋)山校長の鼻(📺)は、馬田が(💓)次郎(🆕)(lá(🍪)ng )の(✌)う(🔞)ち(🚚)で言っ(😫)た(⚫)ように(👎)、実(shí )際(😙)(jì(💭) )い(👐)かにもちょっぴりしてい(📊)る。恰好だけは、美(🚰)人の鼻とい(✳)っても(👥)い(🍢)いほどととのっている(📰)の(🏒)だが(🥂)、(💮)顔(😫)の(🅱)面(miàn )積(jī(🛎) )に(📤)比較(jiào )して、それがあまりにも(😐)小(xiǎo )さすぎるの(🛁)である。血(xuè )色の(☕)わるい(🔺)、そ(🤜)れでいていやにつるつる(♎)光っているだだっ広(🤸)(guǎng )い顔のまんなか(🎣)に、つつ(🗒)ましす(🍥)ぎるほどつつま(🔅)しく、そしてそれ(🦊)故に安定(🛹)しす(🤙)ぎるほど安定してく(🍧)っついているその(🦀)鼻(👐)を、校長就任(📰)のその(🚏)日以(🥪)(yǐ )来、生(shēng )徒(tú )たちは「ピ(🎿)ラミ(🔗)ッド遠望」と(💨)呼んで鑑賞しているのである(🍴)が、(🏳)それは決して(🤱)的はず(🔹)れの形容だとはいえない。生徒間に、それほど(🦊)安(📍)(ān )定(🍥)し(🍛)た(📏)印象をあたえている(🎡)その(🥅)鼻が、血書を差(chà )出した瞬間(🍖)、ぴくりと動き、しか(🥩)も多少(shǎ(🍿)o )額の方にず(💒)れたように感じられたというのだから、お(⛓)よそ(🎬)、その場(chǎ(😡)ng )の(🌲)光(guāng )景が察(chá )し(🛂)られる(🕺)であ(🛅)ろう。
「(😖)いたず(🍕)ら? 僕(🔲)(pú )、馬(🚨)田がどんな(📰)いた(🌬)ず(😧)らをしていたか知らないよ(🌛)。僕は(🌬)、馬田(🍡)が(⏯)橋のところに立って道江さんが走って行(🏒)くのを眺めてい(🔪)た(⚽)ので(🛒)、変(🏹)(biàn )だと(📭)思(🌪)っただ(🚽)け(🎷)さ。」(📍)
(📵)と、敏(mǐ(🕛)n )子(🖇)は、(🚁)ちょ(🚟)っ(📊)と間をおい(📬)て、(⬇)
「しかし、ス(👭)トラ(🔣)イキ(🍂)になってしまったら(🔸)、君の考え(☕)とは(🌾)まるで反対の目的で書かれたことにな(🗯)りそうだね。」
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