「気(qì )がついているなら、すぐそう(🐝)言ってくれたらよ(🔙)かりそうなも(🛸)のだ」と、そ(🐵)んな(🍐)不平をもら(👤)すも(🍧)の(🏯)もあった(🆖)。また(👊)中(🗨)には、「先(🚄)生は要するに指導者でなくて批評(🌵)家だ(⛪)」な(🔖)どと、(🚥)したり(🍜)顔(yá )に言(yá(💨)n )うものもあった(🎞)。しか(🤳)し日がたつにつれて(🍩)、しだい(📞)にかれら(🦊)の間に取(qǔ(🚿) )り(🕶)かわされ出(🥖)し(🦑)たの(⛱)は(😳)、「ひ(👟)まな(🚗)ようで、いやに忙いそがしい(⭕)」とか、「しまりがな(🔼)いようで、(👟)変にき(🐕)びしい」とか、そ(🏦)ういったち(🍶)ぐはぐ(💋)な気(🌪)(qì )持ち(🤳)をあ(⛔)らわす言葉だった。
と、次郎は眼を(🔨)ふせたま(🎐)ま(🖨)頭をさ(🦒)げ、(🥩)逃に(📶)げるよう(⛲)に(❓)塾長室を(🤨)出(chū )た。
(🔟)講(📏)堂(🎣)で(🥔)は、掃(🦌)除(chú )は(🎊)もうあらかた(😆)終(🎒)わ(🧚)って(🗻)、机(jī )や椅子いす(🐺)の整(zhě(🌖)ng )頓(🍉)(dùn )せいとんにとりかか(🌦)るところだ(📦)った。そこは、第一(🔤)室(shì )と第(🐂)二(🙏)室(🦊)の共同の受け(🐌)持ちだったらしく、(📟)田川大作(zuò )や(💞)青山(shān )敬(jìng )太(tài )郎などの(🎾)顔(🏛)も(🏡)見えてい(🦕)た。田川(🍌)は(😆)、例のしゃがれた、激はげ(🗽)しい号令口(kǒu )調くちょうで(🔶)、ほか(🚎)の塾(🌿)生(shēng )たちをせきたて(🕡)ながら、自分(🖤)で(🔽)も椅子や(🕉)机を運んで敏捷びんしょうにた(🏪)ちはたらい(🛶)て(📠)いた(🗃)。これに反(🏃)して、青山の態度(🛰)(dù )は(📫)きわめて冷静だった。か(🙆)れは、(😰)田(tián )川(🎾)(chuān )の声には無頓(🔫)着むと(📵)んちゃくなように、並ならべられてい(🤔)く(🚒)机の列(liè(🛌) )をじっとにらんでは、そのみだれを(😫)正して(🈺)い(😽)た。――(🍔)二(🥡)人(🔚)(rén )と(👵)も(🧚)、それぞれに室(🌘)長(🌟)(zhǎng )に選(🖤)(xuǎn )ば(🤩)れてい(🌥)たの(🕝)である。
「そりゃあ(🎱)、(💩)あべこ(🐺)べだよ。あんな(🔱)人(🈵)だから、郡の(🕝)団長(♒)なんかになりたがるんだ。」
「(🔲)私(🔛)は、率(🔭)直(zhí(🍱) )そっちょくに言うと(🍍)、君ら(🚡)が私の期待を裏(lǐ )切ら(🎁)ないだろうというこ(🛎)とについて、残念(💌)(niàn )ながら(🍁)まだ(🕞)十(shí(🍻) )分の(🛃)自(🍦)信を(😅)持つことができない。というの(🌐)は、今朝(🥫)の板木が、(😝)あまり(💒)にもなが(🛎)く鳴り(🔇)つづけたからだ。あれほど(🚢)辛抱(bào )づよ(🦁)く(🙎)、し(📼)かも、あれほどおだやか(⏺)に鳴(🌰)りつづけ(♓)たということは(⬅)、一(yī )方では、あれ(👕)を打(🍚)(dǎ )ってい(🙀)た一(🐶)人の塾生の心(💀)の深(⚓)さを物(🦄)語るが、また、一方で(🍠)は、そ(🌥)の(👨)一(👑)人をのぞい(🌎)た多(duō(⏹) )数の塾生の心の(😹)浅さを物語(📬)ることにもなったのだ。君(🕴)ら(😊)の(🥖)大(📯)多(duō(📛) )数は、板(🚐)木を打った一人の(❔)塾(shú )生があれほどの誠意を示したにもか(🃏)かわらず、容(róng )易にそれに(🎵)こた(➿)えよ(🥜)うとはしなか(🏛)った。君(jun1 )らにとっては、その誠(chéng )意よりも、(🗝)寝床ね(🔥)どこの中(🕖)のぬくもり(㊙)のほうがは(🐭)るかにた(🚦)いせつだったのだ。あたたかい(⛪)寝(🔰)床の中(zhōng )で(😐)、うつ(📢)ら(🔮)うつらと、でき(🐾)るだけ眠ねむりを引き(🌙)のば(🙆)すこと(🚊)を、人(rén )間(jiān )の誠意以(🚝)上に(🦑)、たいせつに(🖖)する(🏬)心、これは決(🎯)して深い心だと(⛹)はい(🚙)えまい。……(📗)もっとも、君らの中には、内(nèi )心それをいくらか恥じて(💪)いた(💮)ものも、おそ(🕥)らく幾人いくにんかは(🦖)あったであろう。気(📺)がとがめる(🏕)といった程度(👈)なら、あ(🏢)るいは君ら(🥗)のすべてがそ(🏚)うであったのかもしれない。し(🙎)かし、それも結局は何の役に(🚩)もたたなかったのだ(😏)。では、(🔄)なぜ役(yì )にたたなかった(🦔)のか(📡)。今、君らに真剣し(🏰)ん(🎃)け(💑)んに(🌱)考(kǎo )えてもらいたいのは(⛸)この一(yī )点(diǎ(👼)n )だ(🗽)。――」
する(🍸)と、ち(🔽)ょうどその時(shí(😨) )、(🤹)事(shì )務室に人の(🏔)足音がして(🖥)、(🏰)仕切り(🍩)の引(👈)(yǐn )き戸を(🙉)軽くノックする音がきこえた。
「その実際(🔉)を、お(🏊)たがいに鍛きたえ(🦎)あうのが、ここの生(🌱)活(huó )だろう?」
先生(🔜)は、(🔥)次郎の顔を見(jiàn )ると、手帳(🌧)(zhàng )をひらいたまま、たずねた(💸)。
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