(🆙)彼(bǐ )は、(🛣)そこで、ちょ(🌪)っとうし(🐚)ろを(🥞)ふり(🐚)かえってみた。すると(🌨)雨天(tiā(🥝)n )体操場の中(💙)から無(✊)数の視(🍑)線がまだ(🧖)自分を覗のぞ(🚯)い(💺)て(🏙)おり(🐓)、その視線の一(🖍)部(bù )を(🍕)遮(zhē )って、二(èr )人の五年生が入口(kǒu )の近くに向き(📎)あ(🕠)って立っているの(♓)が(🎓)見(🖨)え(🥢)た(🌶)。その一(🖥)人(rén )は三(sān )つ(⭕)ボ(🎏)タ(🚲)ンであり、(🚸)もう一(🔼)人は最初(chū )に(👞)演説した(🌩)生(shē(👥)ng )徒だった(🃏)。
「五(👿)(wǔ )年生(shē(😮)ng )の方が、かえって(🚄)気味わるがっていたそうだよ。」
鉄拳が(👽)同時に次郎の頬(jiá )に飛んで来た。しかし、次(🔪)郎の両手が狐(👯)の(⏸)顔(👗)に飛びかか(😄)ったのも、(🎁)ほとんどそれと同時だっ(🚸)た。
「しかし喧嘩し(🔗)た(📝)って、(🗂)かない(🤞)っ(🛵)こ(🍞)ないぜ。それに、(🌅)あんな連(🍛)中を相手(💁)にしたって、つまらんじゃないか。」
恭(🐥)一(yī(🐦) )は、(✒)唇(㊗)(chún )のへんを神経(🙆)的にふ(📛)るわせながらも、きっ(🎸)ぱりと答えた。
「よかろう。」
彼(⚪)は、しか(🚷)し、彼(👝)のそ(💐)うした(📍)孤独(🏆)をた(👉)いして淋し(🌲)いとは感(gǎn )じ(🖐)ていなかった。また(🐢)、(🐔)憤りや(👁)侮蔑の念も、(⭕)たびかさな(🎳)るにつれて、次弟(dì )にうすらいで行(háng )き、あ(😂)とでは、かえって、(🌵)同(tó(🤕)ng )級生(🤟)に対して憐憫(mǐn )に似た感(🐶)じをさえ(🌿)抱(🏜)(bào )くようにな(🎄)った。こうした(😇)感情(🈯)(qíng )の変化は(🎠)、(🧢)彼に(🦓)とって、元来さほ(😌)ど不(bú )自然(rán )な(✝)ことではなかった。それは、つまり、彼がか(🌘)つて算盤そろば(🔌)ん(🧜)事件(😳)(jiàn )で(🚴)、弟の俊(🍕)三に対して示(shì )した感情の変化(huà )と、同じものだったのである。
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