(🐹)次郎(láng )の耳(ěr )にもその(💫)音(🔕)はきこえた。しかし(🔊)、彼はふりむか(🎆)なかった(📨)。そして(⏸)、もうとうに見えなくなっている道江のあとを(❔)追うように、路をい(😣)そ(😃)い(🐝)だ(🍼)。
(⏺)校(🐡)長は、最(🦀)初鼻(bí )だけをぴくりと動かしたきり(🖍)、眼(👼)玉も(🏂)口(kǒ(💵)u )も(😎)動かさな(🎰)かった。眼玉は(🕊)テーブ(🐴)ルの上の血書に注そそがれていたが、それ(🈵)を(🏊)読ん(📣)で(🥩)いるようには(🏜)思えなかった(🙈)。その(🥨)う(🍴)ち(🥦)に、結んだ(🛶)ままの口(🛩)が、う(📖)がいでもする時のよ(🕑)うに(⤵)、むくむく動き出(😹)(chū )した。そして(😽)、それがやっ(🌶)と開いたかと思(sī )うと、(📭)しゃがれた女(🐞)のような(🤟)声で「これは、知(🔅)事(🏓)閣(gé )下に(🎟)も(👯)、お見(🛷)せしなけ(🏸)りゃならんのか。」と、わかりきった(🥂)こと(😴)を(🚈)た(💰)ずねた(🥤)。田(tián )上が(📉)「むろん(🛶)そ(🧘)うです。」と答(dá(🐔) )えると、またぴくりと鼻(💣)を(🕋)動(dò(🏕)ng )か(🐇)し(🌵)、「こんな(👺)ものを知事閣(gé(📰) )下にお見せ出(🚳)来(lái )ると思うのか(🥙)。君(🔋)(jun1 )らにはまるで常識がない。どう(🙃)か(🖥)そん(🏰)なむりは言(yán )わないでくれ。」と、泣(qì )い(🛏)ているのか、怒っ(〽)ているのかわからないような(🥊)声で言った。四人共、その(🎥)時は(🕟)、こ(🐢)んなのが自(zì )分たちの学(xué )校(🚚)の校(🏺)長だろうか(👢)、という(🈂)気(🏫)がして、(🏚)実(shí )際(jì )なさけな(🎗)かった(⏪)そ(✔)うである。田上が「僕たち(💪)は朝倉(cāng )先生(shēng )の留任さえ実現(💄)す(🌩)れば(🏴)いいのですから、校(🕛)長先生がそ(🔁)れ(🤧)を保証(zhèng )して下(xià )さるなら、血(🌌)書の処置はお任せしまし(🏗)ょう。」と言うと、(🕶)校(🔩)長は何と思ったか、急に(😗)椅子(🏮)から(🌬)立(⛅)ち上って(💆)、四人の顔(❣)(yá )をひとりびと(🕳)り念(🏃)入りに見まわ(💟)した(🙏)。そして何度も首(🍶)(shǒu )をふっていたが、おしまい(🏮)に、永い(🌖)ため(😣)息をつい(🤟)て(🌝)、(🥐)「君らの非(fēi )常(🚢)識には(😋)全(🕤)く(😳)あ(🎹)きれてし(🥑)まう(👛)。朝倉(cāng )先(✅)生の退(🆎)職は県の(💐)方(fāng )針できま(🔚)ったことだ(🕥)。県(🎾)の方(fāng )針(zhēn )で一旦きまった(📦)以上、校長と(📑)して(🥅)はどうにもならないではな(🎏)いか、それ(🥃)が(🐪)君らに(🛳)はわからんのか。」と言った。そして、(🐅)もう一(yī )度(dù )永いた(👒)め息をついて、どたりと椅(🏮)(yǐ )子に腰(📙)を(🔜)お(💅)ろしたが(🏃)、いかにも(📘)思(📒)いなやんでい(🌾)るよ(⚫)うに眼(yǎn )をつ(🏁)ぶって、ひとりごとのように言っ(⏰)た。「そりゃ、(🌂)朝倉(cā(🕟)ng )先(🔃)生が惜し(🌹)い先生(😧)だというこ(🕢)とは私(🐿)にもよくわかっ(🗡)て(💜)いる。い(🍩)や、誰よりも(🥣)私が(❗)一(yī(⛸) )番よ(🤛)くわかってい(🐃)るつもりだ。だから、君ら(🚧)が先(xiā(🌀)n )生の留(🛢)任(rèn )を願(yuàn )い出る気持(chí )には心か(⛲)ら同情(qí(⛱)ng )する。しか(🌼)し(🚽)、何しろこれは県の方針できまっ(🌻)たこ(💚)と(🖱)なんだから、おたがいにあ(🏼)きらめるより仕方がな(🐶)いではないか。」
と、敏子はちょっ(🕣)と(👪)考えて、
「僕(pú )がこ(🗑)こにいること、君(jun1 )は知ってい(🧞)たんだ(🚊)ろう。」
彼(bǐ(💷) )は(🔭)、(🙆)そんな謎(mí )のような言(🧡)(yán )葉を残(🖕)(cán )し(🌓)て(🖇)、さっさ(🍋)とその(🦇)場を(🍥)は(🔆)なれてしまっ(❤)た。
次(💱)郎(láng )は、むきに(📕)なっ(🧒)た。敏子は笑って(🏳)、
「僕(😮)、道江(jiā(🎫)ng )さんを(🚮)、腕力で馬田(tián )に対抗させようなん(🥋)て、そんなこと考えて(🔯)いるんじゃないよ。」
「そ(🦈)んな(💉)ばかなこ(🥘)と(➰)があ(🏗)る(📋)もんか(💷)。何かほ(🗜)か(🐰)にわけが(👪)あるん(📗)だよ、きっ(🌶)と(🕡)。」
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