校長室における会見(jiàn )の(👘)様子(🥒)は、あ(😊)とで四人が――と(🐂)言っ(🍓)ても平尾はあまりし(🏪)ゃべらなかったが(🎛)――みん(🐟)な(🌶)に(🆔)話した(🎤)と(🈶)ころによると、(🔖)かな(🙀)り悲哀感をそそ(😌)るもの(🙆)だったらしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(mǎ )田(🐓)が次(🐲)(cì )郎のうちで言っ(🚵)たよう(🔆)に、実際いか(⛄)にも(♍)ちょっぴ(🏰)り(🎞)している。恰好(🍏)だけ(😎)は(⛓)、(🐇)美人の鼻といって(🕑)もい(🧟)いほどと(💓)とのって(🀄)いるの(🍀)だが、顔の面積(🎡)(jī )に(💆)比較(jiào )して、それがあ(🔥)ま(🥨)りに(🏩)も小さすぎ(🔋)るのである。血色(🍥)のわるい、それでい(👾)ていやにつ(🤠)るつる光っているだだっ(🌆)広い顔(yá )のまんなか(🙈)に(🔋)、つつましすぎ(😫)るほどつ(👚)つましく、(📀)そしてそれ故に安定(📰)しすぎるほ(🏉)ど(🌯)安定(🍔)してく(🤵)っつい(🏬)ているその鼻を(🦉)、校長(zhǎng )就任のその(🏘)日以来(🛏)(lái )、(🈯)生徒たちは「ピラ(📥)ミッド(⛸)遠(📚)望(wàng )」(🏙)と(⛅)呼(hū )ん(😎)で鑑賞(shǎng )して(🥘)いるの(✏)であるが、それは決して的はず(😩)れの(🐘)形容だとはいえ(🕤)な(🍳)い(😕)。生徒間に(☝)、それほど(📵)安定した印(🌓)象を(💌)あた(🚛)えて(🦋)いるその鼻が、血書を差(🐆)(chà )出(chū(📥) )した瞬(😢)間、ぴくりと動(✍)き、しかも多(🚝)少額の方にずれたよ(🔉)う(🍴)に感(gǎn )じられたと(🕘)いうのだ(⛳)から、(🥁)およそ、その場の光景が察し(🎡)られるであろう。
枝折戸は手(shǒu )で押すとわけなく開(🥡)いた。次(cì )郎(🤤)は、行儀よく二列(liè(🎬) )になら(📽)んでいる朝顔鉢の間を通って、縁側(🤠)に腰(🖕)を(📿)かける(🏳)と、ぬす(❌)むように道江の顔(🌃)をのぞいた。
「やあ、(✝)いら(🦀)っしゃい。……つ(🥇)いでにこれだけ書いてしまうから(⚪)、ちょっと失敬(📏)するよ(🕯)。」(🤾)
「なるほど。これ(🚰)は痛(📽)い(🌤)と(👗)こ(🕑)ろを一(🈳)本やられた。僕(🖇)(pú(🕺) )もい(🐅)つの(💸)間にか現実主義者(zhě )になって(📭)しまってい(🖌)たわけか(🌅)。ははは。ところで、(🏰)君の考えが足(zú )りなかったというのは、する(🔥)と(🍐)、ど(🦉)ういう(🎏)点(🎊)かね。」(🚉)
次(🍻)郎(📯)の耳(ěr )にも(🅰)その音はきこえた。しかし、彼はふりむかなかっ(⬆)た(👉)。そして、もうとうに(🧤)見えなくなっている(🔄)道(dào )江(⬜)のあとを追うよ(🌃)うに(🚅)、路(lù )をいそいだ。
次郎は(🔙)ごまかさなかっ(🗾)た。ごまかす(🚀)どころか(🕔)、そう答えることによ(😓)って、皮肉な(🌠)喜(🍎)びを(🛐)さえ(🏦)味わって(🍏)いたので(⏫)あ(♍)る(📎)。
「あたし、やっぱりそっと(🛺)逃げ(🌻)てい(🐧)る(🍰)方(🔞)が一番い(🚹)いと(🍙)思いま(🧀)す(🕘)けれど。」(🎑)
「そりゃあ、道江(🌟)さんがここか(🔸)ら学校に(🤲)通うのはいい(⛳)。そうす(🥧)る方(🖼)が(💁)一番いいと(🚒)思うんだ。しかし、学(🦍)校の行きかえりに、次郎(🚼)(láng )君が道(🔓)江さんの用(😄)心棒になる(🈚)のは(🔂)どうかと思(📉)うね。」(⛴)
「しかし、(🙃)そんなこと、何(🎮)(hé(🛤) )の役にも立(lì )たないじゃありませんか。きょう(💺)も平(🌾)(pí(🏄)ng )気で待伏(fú(🖍) )せして(💛)いた(🚣)って(📺)いうんだったら。」(🤡)
「本田のこ(🙈)と(📙)だ(🏦)よ(🖕)。あい(🍰)つ、朝(🐯)倉先生の(🏉)問題だというのに、昨日(rì )から一言(🛠)も口(kǒu )をきかな(🍇)いのがふしぎだっ(🐺)て話してい(♉)るんだ(⛰)よ(😠)。」
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