と、次郎は大沢をさげすむよ(🐑)うに見て、
「それ(⚾)で、その次(cì )郎(🌸)君、どうして(😍)いた(🙊)んだ、(🌖)昨日は?」
「歴史的とは(🕘)驚(🍁)いたね。はっはっはっ。」
「癪にさわったんか(✅)。そ(📸)れ(🔧)じゃあ(🍿)、やっぱり(🍕)自(🥠)分(fè(💜)n )のた(💎)めじゃない(👤)か。」
「そう(🧣)だろう。僕も四年(📚)生全(🙊)体(🐔)の名でバッ(🤴)ク(🎱)する(🌆)のは不賛(🐸)成(📧)だ。」
「その新入生、よっぽ(🚑)どす(🍁)ばし(🔀)こ(🚙)い奴(😶)だな。」(😜)
と、今度は伝統尊重(🎄)(chóng )論(🔑)があら(🧥)わ(🚿)れて来(🚩)た。
彼にとっ(😿)ての最も大きな失望(wàng )は、(🛑)彼(🐪)の教室(💋)(shì )に出(🐔)て来(📱)る先生(😒)の中(zhōng )に(📜)、(🔘)権田原先生(shē(💌)ng )のような人を、ただの一(yī(🆒) )人も、見出せなかったことであった。彼(👬)の眼に映じた(🎶)中学(🛹)(xué )校の先生というのは、小(xiǎo )学校の先(xiā(🐒)n )生(💒)にくらべて、何(😒)か専門らしいことをほん(🦔)の少し(♉)ば(💕)かりよけいに(🍨)知ってい(💄)るだけで、およそ人(🔍)(ré(💧)n )間らしいところを(🕯)少し(🕰)も持(chí )合わせない人達ば(⏹)かりだ(🗣)った。貧(📡)しい知識を教(😈)室で精一(✈)ぱい(🔥)にしぼり出(chū(⏹) )すこ(👐)と(💊)、点数や処罰で生(shē(🚍)ng )徒をお(🔯)ど(💄)かすこと(🤓)、(🏷)こ(🔙)の二つの外(💔)に(🏸)は、用はな(✡)いといった顔(🛍)(yá )を(🌞)している人間(🍲)、それを次郎(láng )は(📨)中学校の(🤾)先(🎃)生において発見したのである(📝)。
「僕たち、自分のことっきり(🍨)考えな(👠)いの(🎄)は、いけな(🔗)いことなんだろう。」
「あい(😃)つ、(💝)い(🎃)よいよ生(shēng )意(yì )気だ!」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025