みんなの頭には五年まえ(🐩)の雨天(㊗)体操場(chǎ(🧘)ng )におけ(⛲)る(🗿)恐ろ(🐋)しい光景がまざま(📢)ざとよみがえっ(🥘)て来(lái )た。その時(shí )の次郎の英雄(xióng )的な(📫)態度は(🍐)、忘(✋)(wàng )れ(🔈)よう(🕘)としても(🐄)忘れられな(✡)い記憶(yì )である(🌼)。また、これ(🚮)はみんな(🥅)が実(🚽)際に見たわけではなか(🕍)った(🕓)が、(🌋)「三つボタン」(❌)という綽名のあった始末にお(😇)えな(🥛)い五(👻)年生の室崎を相手に、次郎(láng )が(🗾)死(🏢)物狂(🗣)(kuáng )い(🌇)の(⛽)喧(☕)嘩を(🤐)や(🐜)って少しも(🈯)ひ(💘)けをとらなかったという(🧛)話(huà )は(🚌)、あ(🔏)まりにも有名(míng )で(🐩)あ(🥎)り、雨天体操(🙄)場(😱)の(🍜)記憶(yì )ととも(🎴)に、自然(💤)(rá(💮)n )、そ(🧢)れも(⏱)みんな(🚝)の頭によみがえって(🧀)来(🕔)ないわけ(🎗)はなかっ(🌮)た。
次(🛷)郎(láng )はだまって馬田(👔)(tián )の近(🗜)づいて来るのを(🌫)見(jiàn )ていた。馬田は、(📻)次郎から二三歩のところで(🐧)立ち(🚌)どまったが、(🛌)その(💪)左肩はまだ(🚣)つき出(🔢)した(🔡)ままだっ(♎)た。
「僕、きょう――」と、(💯)次(🌶)郎(👒)は、(🏺)また急(🚹)(jí )に眼(🔊)(yǎn )を伏せ(👎)て、「学校のかえりに朝(cháo )倉先生をおたず(📄)ねしてみ(⬜)たんです。そして、僕た(👷)ちの願(yuà(🦄)n )いをかり(🗳)に県庁が許し(🌧)て(🛰)くれても、それで(🍌)先生が辞(🦏)職(😯)を思いと(👈)ま(💴)られ(📬)る(🎦)ことはない、というこ(🚪)と(🚥)がはっ(🖨)きり(🧐)した(👾)んです。先生として(🉐)は、それ(🐿)があたりまえです。僕、そのことにちっとも気がつ(🗂)いていなかっ(🗾)たん(🙈)です。」
「しか(🔭)し、私は(🈺)うれしい(🔺)んだよ。私(🙀)のために血書まで書(🍹)(shū )い(⛄)てくれ(♎)る教え子(🔸)(zǐ )がいるのかと思うと。」
「何(hé(🧡) )だい(👴)、わけ(🍁)があるって。」
と、道江(jiāng )はちょっと眼(yǎn )を見張っ(🎐)て、
「君、(🚦)やけになって(🏛)いるんではないかね。」
「(🍝)それがきっと大(😁)(dà )きな問題(tí )になると思うね。」
「本(👔)田が?……ま(👁)さか。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025