「鞠まあち(😊)ゃん、吾家おうち(🏉)へ行こう」
(🛂)こう(🤖)いう(🔚)話を高瀬に聞かせながら帰って行くと、丁度城(🛒)門のあ(🕑)たりで、学士は弓(gō(🧚)ng )の仲(🚬)(zhòng )間に行き逢った。旧士(🗜)族の一人(rén )だ。この人(🦕)は千(🖨)曲川(🎦)の谷の方から(⛷)網を提(tí )げてス(🍔)ゴスゴと戻っ(📛)て来る(🎺)とこ(🤔)ろだ(🥁)った(🎮)。
「どうして広岡先生のよう(🔒)な人が(👹)こんな地方(👨)へ入り(📤)込んで来(🗑)たもの(🚕)で(🔉)しょう(🎶)」
「広岡さんも今、上田(🦖)で数学(xué(🐈) )の塾(🍼)を(⏩)開いてますが(🐻)、余程の逆境(jìng )でしょう……まあ(🌹)、私共も(🐲)先生に同情して、いくらかの時間を(⛹)助(zhù )すけ(🎾)に来(✈)て頂くことにし(🕚)たんです(🙆)……それ(🥧)に、君、吾々(📕)の塾(🔀)も中(zhō(🍪)ng )学の設備(😍)をして、認可(🧜)(kě(🌦) )でも(👊)受(shò(❓)u )けようというには、肩(👪)書のある人が居ない(🐦)と一寸(🔹)(cù(📓)n )ちょっとこ(🕣)れで都(dōu )合が悪いからネ」
(🔼)三人が(📱)連(🎾)立(♍)って湯(🥌)場を出、桜井先生の(🈯)別(bié )荘の方へ上っ(🍫)て行った時は、先(🤽)生(🚿)(shē(📽)ng )は(🦃)皆な(🖼)を待(dài )受(⚓)顔に窓(👦)に(⬅)近い庭(tí(🎄)ng )石に水(🔀)をそそいでいた(💛)。先生は石(shí(🍛) )垣の上に試(🛍)み(💔)たアカシ(🚴)ヤの挿木(🔝)さしきを高瀬(🏞)に指(🗼)して見せた。門(🎧)(mén )の内(🍍)には先(xiān )生(shēng )の好(hǎo )きな花も(🚏)植(zhí )え(🍵)られた。
問(❕)(wèn )を掛(🌮)けた生徒(🕢)(tú )は、つと教室を離れて、窓の外の桃の樹(🧑)の側に姿(🦗)(zī )を(⛪)顕(xiǎn )あ(🧑)ら(🐧)わし(🙊)た。
「これ、悪戯いたずらしち(😗)ゃ(💎)不(bú )可(kě )いけないよ(♟)」
彼は持って(🤔)来た(✖)馬(👈)鈴(⛴)薯の種(zhǒ(🏃)ng )を植えて見せ、(🈁)猶(yóu )なお、葱(🤓)苗(miáo )ねぎなえの(📭)植え方まで(😳)教(🚦)えた。
「どう(⛑)も(✡)先生の朝顔はむず(🎏)かしくッて、私には(🕐)まだよ(🏜)く解りませ(♈)ん」と高(🏚)瀬は笑(🔄)いな(🔃)がら言(🔴)(yán )った。
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