日本《無 修正 あだると》2行目ライン
無 修正 あだるとあらすじ
「(🅱)ぼくは、むろん、いけないと思います。」
六 板木の音
「私は(😫)、率直(💀)そ(⏰)っちょくに(⏳)言うと(🌋)、君らが私の(✏)期待(🗄)を裏切らないだろうということ(🏈)について、残念(niàn )ながらまだ(🚴)十分(🚱)(fèn )の自信(xìn )を持(chí(🐎) )つことができな(🏃)い(🚠)。というのは、今朝(cháo )の板木(🗝)が(🗯)、(😉)あまりにもなが(🌙)く鳴(míng )りつ(🐿)づけたからだ。あれほ(🐱)ど(🏒)辛抱づ(🐨)よく、しか(🛷)も、あ(🥩)れ(🎙)ほどお(🏓)だ(🐎)やかに鳴りつづけたと(🌹)いうこと(⚓)は(🎑)、一方では、あれを打っ(🍟)て(🉑)いた一人の塾生の心の深(🦖)さを(🔴)物語るが、また、(🌷)一方で(🌾)は(⛑)、そ(📘)の(🗽)一(👀)人(🔼)をの(😕)ぞいた多(duō(🛑) )数(🌗)の(😣)塾生の心の浅さを物(🐞)語る(👝)ことにもなった(🌉)のだ。君(jun1 )らの大(dà )多数は、板(bǎn )木を(👛)打(dǎ(📸) )った一人の塾(shú )生(shēng )があれほどの誠意を(🌼)示し(👛)たにもか(👻)かわら(🦆)ず(🍽)、(📌)容(💀)易にそれにこたえようと(🚸)はしなかった。君(🎇)ら(🤞)にとって(🍫)は(🤽)、その誠(♍)(chéng )意(yì )より(🔢)も、寝床ねどこの中(zhōng )の(🔎)ぬ(🕝)くもり(♒)のほうがはる(🚰)か(⏬)にた(⛺)いせ(🦊)つだ(📀)ったのだ。あた(👗)たかい寝床の中(zhōng )で、うつら(🦍)うつらと(🦃)、できる(💲)だけ眠(mián )ねむり(👒)を(😔)引(yǐn )きのば(🖨)すこ(✍)とを、人間の誠(chéng )意(👑)以上(shàng )に、たいせつにする心、(🈲)これは(🎊)決(🌌)して深い心だとはいえまい。……もっと(🎣)も、(💭)君(🥈)ら(😶)の中には、(😰)内心それを(🎞)いくらか恥(😷)じていたものも(😳)、おそ(📝)らく幾人(rén )いくに(⛳)んかはあっ(🗄)たであろ(💫)う。気がと(🚽)がめると(🤽)いった程度(🏺)(dù )な(🚒)ら(🚞)、あるいは(🐹)君らのすべてが(🐺)そうであったのかもしれない。し(🌓)か(👌)し、それも結局(🧑)(jú )は何の役に(🐬)もたた(🔠)なか(🕝)っ(🤗)たのだ。では、なぜ役にたたなかったのか。今(⛑)、君らに真剣しんけんに考えてもらいたいのはこの一点だ。――」
（おしまい(🔸)の(🥂)、あの乱暴な打ち(🥏)かたをや(🎹)ったのが、自分だと(🥧)いうこ(🏽)とは、(🛰)すでに(🥚)先生に言っておいたの(🐗)に、先生(📖)はどうし(🔴)て(🛁)そのことをは(📟)っき(🖕)り言われな(🤫)いのだろう。もし(🆑)それが助手(shǒu )としての自分の立場(chǎng )を(🚌)ま(🤒)もってく(🌞)だ(⚫)さ(☕)るため(📨)だとし(🚹)たら、自分はむしろ心外(👖)だ。大(📡)河もむろ(🔘)ん心外(wài )に思っているにちがいない(📷)。）
朝倉先(🚸)生(shēng )は、(🐙)こ(📯)の(👌)話を(🕸)語(📹)(yǔ )りおわると、しばらく沈黙(mò )し(🔹)た。
講(😖)(jiǎng )堂では、掃(sǎo )除はもうあ(👠)らかた終わっ(🌶)て、机や椅(🌁)子い(🐶)すの整頓せ(🚫)いと(🐈)ん(🖊)にとりかかるところだった。そ(😡)こは、第一室と(🈚)第二(💷)室(🐇)の共(🌒)同(🌏)の受け(🚘)持(🗜)ちだっ(🛶)た(👹)ら(🗄)しく、田(😂)川大作や青(🏥)山(😦)(shān )敬(jìng )太郎などの顔も(😬)見えていた。田川は、例の(✊)しゃがれた、(🎎)激(㊗)は(📄)げし(🆕)い号(hà(🔁)o )令口(🕊)調くちょうで、ほかの塾生た(💠)ちをせきた(🚩)てなが(🎹)ら、自分でも椅子(😴)や机を運んで敏捷びんしょうに(🍞)たちは(🈹)たら(🤓)い(📛)ていた。こ(📘)れに反(📨)して、青山(shā(📔)n )の(📳)態度は(㊙)き(📱)わめて冷(🐲)静(🚺)だった。かれは、田(tián )川の声(shēng )には(🦖)無頓着むとんちゃくな(⛩)よ(⛰)うに、並なら(🍶)べら(🍥)れていく机の列を(🌌)じっ(👓)とにらん(❇)では、その(🏽)みだれ(🌤)を(🍲)正して(📺)いた。――(🌎)二人(💟)とも、それ(👝)ぞれに室(💑)長(zhǎ(🚛)ng )に(🐑)選ばれていたので(🍗)ある。
「(🕶)その実際を、おた(🚞)がいに鍛きた(⛷)え(🦀)あ(⛹)うのが(🎛)、ここの生活だろ(🧢)う(💢)？」(🤓)
塾生た(🤔)ちは、(🛫)か(🍿)るくとじたまぶたをとおして、窓(🥄)のすり(👜)ガラスに刻(📝)々(🦁)に明(🔗)るくなって行く朝の光を感じながら、つぎの言(🚰)葉を待った。軒端(duān )の(🌥)きばに(🆔)は、(👭)雀(què )がちゅんちゅんと、(🐩)間(🤮)をお(💱)いて(🏇)鳴きかわしている。
か(🧡)れは、そう(❤)思っ(🏥)て、われ知ら(🖥)ず眼をひらき、塾生(🔶)た(🍲)ちの中に大河の(🌋)顔(yá(🥄) )をさがした。か(🎅)れは塾生たちの静坐の姿勢(🌰)を直(zhí )し(🕳)たあ(🐩)と、朝倉先(xiān )生の横(héng )に斜(xié )ななめ向むきにすわっていたので、よく全(quán )体(🛶)が見渡みわたせたのである。
次郎は、自分の(🦇)責任である二つの室の掃(🚀)(sǎo )除を終わる(💷)と、すぐ便所掃(🤥)除の手伝いに行(háng )った。これは、かれが助手(🚑)として(😦)塾生(🌪)活をはじめ(🌐)た当初からの(🎤)、一(🌼)つ(🏔)の誓ちかいみ(🕎)たように(😛)なっていたので(🧣)ある(👏)。
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