ふ(🚁)たりが草(⛑)に座(zuò )ってかつ(🔂)飲み(🌗)かつ語(🛠)(yǔ )っ(🐝)て(🙃)る(👴)うちに見(jiàn )物人(🆕)は刻(kè )々こ(⬅)っこ(💪)くに(📲)加わ(🔐)った(🕚)。中学の生徒(🐕)は(🐤)制(🐪)服制(zhì(💃) )帽(🤟)整(zhěng )然(🛎)(rán )とうちそ(🚥)ろうて一(yī )塁側に並(🎤)んだ。その背後に(🈚)は中学(👟)びいきの(🆘)大人おとな連(lián )が陣取(qǔ )っている、その中に光一(⛳)(yī )の伯父さん(⛏)総兵衛(wèi )そうべ(🔬)えがその肥ふとった(🧓)胸を(👻)拡(kuò(😉) )げて汗(🐀)(hàn )をふきふ(🚁)きさか(🕷)んに応援(yuán )者を狩かり集め(🚧)ていた、(♿)かれは甥おいの光一を勝(😞)(shèng )たせたい(🛡)ために商売を(😁)休(🦍)(xiū )んでやってきたのであ(🏀)る(🏢)。
「みんなはだかになれ(🌘)」(🐨)
「(🔟)それはぼく(🕜)もよく(🕵)ないと(🧗)思う、し(😿)かしそ(🛠)んなこ(👗)とは忠(zhō(🐉)ng )告(🤱)(gào )ですむこと(🍋)だ、一(yī )度忠(🐓)(zhō(🐎)ng )告してきか(🦑)なかったら(🐁)そ(🔁)の(🥞)ときに第二(è(👏)r )の方法を考えようじ(☔)ゃないか、ぼくは生蕃せいばんのことでこりた、生(🥥)(shēng )蕃は決(📄)(jué )して(🏩)悪いやつじゃなか(📵)った、だ(🕹)が(👙)あのと(💫)き諸(🏙)君がぼくに同情して生蕃を根底(🥅)から(➗)に(🌪)くん(🛂)だ、そ(🐯)のために彼はふ(🎸)たたび学校(🏥)へくることができなく(🏕)なっ(📸)た(🔟)、ぼくはい(👾)つ(🐠)も(🎍)それ(🕕)を思(🏸)うと、われわれは(🐜)感情に激げき(👩)した(🌅)ためにひ(📗)とりの有為ゆういの(🍧)青(qīng )年を社会か(🎫)ら葬(zàng )ほ(🔦)う(🚡)むることになったことが実(🐶)に(🚺)残念で(🥚)たまら(⛹)ん、人(🆘)を罰する(🆙)には(🎶)慎重しん(🔅)ちょうに考(kǎo )えなけ(😜)れば(🦀)なら(🔋)ん、そうじゃ(🔯)な(🐮)いか」
「なにをぐずぐ(👕)ずしてるんだ(🎮)」
町の人々はこうう(😽)わさし(🌪)た。それだけ厳格な熊田(tián )先生が(💎)今中(📦)学(🃏)校(👹)内に(🐸)不良(liáng )少(🚳)年があ(🥛)ると聞(🏫)い(🛹)たのだか(💌)ら(🔒)た(⏳)まらない。
光(guāng )一は(🐻)ふしぎでたまらな(💾)かった、実(🚻)際千三はいかなる球(qiú )をも(🛑)打(dǎ )ちこ(🆑)なした、対師範(fà(🚕)n )校との(💘)試(shì )合(hé )にはオ(📝)ールヒットの成績をあげた。それは光一に(🔬)取ってもっとも苦しい敵であったが、(🚛)し(🦅)かし光一はそのためにおどろくべき進歩を示した(📃)、かれはど(🚰)うかしてチビ公に打(dǎ )たれまい、(🌓)チビ(🔢)公(gōng )を三(⬛)(sān )振(zhèn )させよ(⏸)うと研究(🎖)した。昔武田信玄(⛹)たけだ(♍)しんげんと上杉(🔕)謙(🎤)信(🍋)うえす(💱)ぎけんしんはたがいに覇業はぎ(🚾)ょうを(😼)争(zhēng )うた、その(🔠)結(🐹)果として(🥟)双方はた(🍿)がいに研究しあい、武田流の軍学や上杉(🌕)風の戦(🍺)法(♋)など(🦁)が日(🚲)本に生まれ(🙌)た。も(🚕)っ(🌡)とも(🔕)よき敵(🔈)(dí )はも(🕓)っともよき友であ(🍵)る(🔷)、他山の石(shí )は相あ(💛)い砥礪し(😡)れいし(🌳)て(🌘)珠になるのだ。千(💦)三があるために光一が進み(🦈)、光一があるため(🚅)に千三が(🏂)進む。
「(⏱)あまり(🛎)押(🍨)すと先生、小(xiǎo )便がも(👧)ります」(🐏)と二(èr )塁(🍜)手のすずめがいった。そこ(🥐)で先(🆕)生(shēng )も(👵)わらった。
「(🥜)だれだろう」(🥘)
「なるほどね」
「青木! 青木(mù )! (🛡)フ(🐴)レイフレイ」(⬇)と善兵(🔘)衛がどなる。
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