次(🍔)郎(láng )は、二人の言(🏬)葉から、(🙊)まるで(📁)ちがった刺戟をうけた。敏(mǐn )子の言(🎤)(yán )葉か(🎾)らはひやりとする(🖕)もの(🎍)を感じ(🎎)、(⛎)道(dào )江の言葉(🔲)には憐(lián )憫に似た(🆑)ものを(⛹)感じた(🐲)のである。一人の女を(🔇)中にして、馬(mǎ )田のような男(👤)と(🛀)争ってい(🙁)る自分(fèn )を想像すると、たまら(📻)ないほ(🏀)どいやになるが、ま(💸)た(😆)一方では、道江(jiāng )という女が、(🔕)自(zì )分(👵)というもの(🍯)をどこ(⛎)かに置(zhì )き忘れてい(🤨)るよ(😰)う(👄)な性格の(🔤)持(🕔)主(zhǔ(🗜) )であ(🚒)るだけに、放っておくに忍(🧛)(rěn )びな(🐊)い(🔸)よう(😸)な気(🚶)もす(🐘)るのだった。彼は(🍡)二(🛩)つの(😭)感情(qíng )を(🧤)急には始末(mò(🌟) )しかね(🏑)て(🌟)、だ(👐)まりこ(🚖)んでしまった(🧙)。
「千ちゃんのいたずらは、(🍼)きょうだけではないらしいの。」(🏖)
敏子の言葉(yè )つきに(🚎)は、道(⭕)(dào )江と同じ意味のこと(🐳)を言うにし(🌃)ても、どことはなしに(🏷)知性(xìng )的なひら(🛷)めき(🌯)があった。次郎(láng )には、それ(🚎)が(😫)はっ(🚪)き(⏹)り感じ(🔮)られ(♊)た。それだけ(😦)に、彼(bǐ )の(🌒)道江に対(😤)する腹立たし(🦐)さは一(🌩)層つのる(🐥)ので(😆)あった。彼はいかにも(🕝)不(bú(🧘) )服(🚑)そうに、しばらく敏子(😆)の顔(yá )を見つめていたが、
「(🚑)同じ(📫)クラスの人が、あ(🎂)の村から一(yī )人でも学校(xiào )に通って(😀)いれば、毎日(📃)道づ(🥗)れが(🧓)出来(🤶)るん(😩)だけれどねえ。……まさか、(😢)次郎さんに待ちあわしていただくわけにもいくまいし。……」
二人(♊)(ré(🛷)n )は(🍐)、かな(🌘)り永(yǒng )いこと、無言のまま顔を見あってい(🐳)た。どちらか(🧣)らも歩みよ(⏲)ろうとも、(🏈)言葉をか(🚶)けようとも(💺)しない。次郎(🅱)は、しかし、その(🥝)うちに(😅)、(👧)い(🆎)つまでもそうしている(🛃)のがばかばかしくなって(🥜)来(🏵)た(🐶)。彼(bǐ )は思(sī )い(🚦)きっ(🛎)て馬田に(🔦)背(bèi )を向けようと(🕐)し(⛪)た。すると(🕢)、(🍢)馬田が(🌔)と(👊)うと(🏐)う(🖇)口をきった。
「むろん校長(🏙)先生(🛋)に出(🚖)したんだろ(🌷)うね。」
次(🔚)郎(láng )は、こ(📕)れまでにも、し(🛅)ばしば、自分の全(quá(🌷)n )く予期(qī )しない言葉を朝(🤚)(chá(🧗)o )倉先生の(🌑)口(😲)か(🛷)らきいて(🤯)驚(❔)くことがあっ(👲)た。しかし、今の言葉ほど(🆔)彼を驚かした(😴)言葉はなかっ(🔷)た。これま(📬)では、次郎が(🎟)自分の考えに裏(lǐ )書(🔪)してもらえると思っている時に、(💽)かえって(♑)それ(🍷)を否定されたり、何(hé )か(👝)得意(yì )にな(🍵)って(👅)いる時に、(🤳)きびしい反(🕧)(fǎn )省を要求さ(✊)れたりする場(📕)(chǎng )合が多かっ(🥪)た。今のは(🚈)ま(🆑)るでその逆だったということが(🛣)、彼にとっては、こ(🙀)の上(shàng )もない驚(jīng )きだったのであ(🎟)る。
次(cì(🦖) )郎は、ま(😥)だ(📄)涙(🏣)のすっかり(🚫)かわききれない眼(yǎ(🕚)n )を(🙏)見(jià(🐺)n )はってたずねた。
「本(🎷)田のやつ(🌭)、どうしたんだ(🔪)ろう。いやに考えこ(🦀)んでば(🗑)かり(💆)いるじゃ(♟)ないか。」
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