フェラ 動画《生成 うい 無 修正》2行目ライン
生成 うい 無 修正あらすじ
「元(🐗)来(🍂)、正義(yì )は(❓)階(jiē )級にあるん(😾)じゃないんだ。どん(🏜)な階(⛳)(jiē )級にだ(👱)って、正しい(✴)人も(⌚)いれば、(🤯)正しくない人(📘)(ré(🏩)n )もいる。正(🍈)義は、それを(📬)もっている一(yī(🔛) )人一人の胸に(🦐)しかないんだ。五年(🕧)(nián )生(shēng )は五年生なるが故に(🧝)正義の持主で(📐)はな(🗣)い。同様(yàng )に僕らも、四年(nián )生な(🎞)るが故に正義(yì )の擁護(hù(✨) )者(🌔)だと(🗡)主張するわけにはいかない。四年生と(🈲)か五(wǔ(🏢) )年(nián )生(🤚)とかいうこ(♋)と(🏅)は、(🔗)要(💱)するに正義(🎒)とは何(😜)の関(wān )係(xì )も(👬)ないことなんだ。それ(📸)をいかにも関(🗜)係(xì )があるかの(🐮)ように思(🆖)いこ(👑)ん(😠)で(🍾)いるところに、この(👦)学校(🍅)の病(➕)(bì(💵)ng )根(🍳)があ(🛐)り(🏑)、校風のあがらない(🔂)大(⛩)きな原(😽)因がある(🧤)んだ。この学(🏋)(xué )校(⛑)で(🉐)は(🥝)、上級の名に(🌰)おいていつも正義が蹂(📇)(ró(🤙)u )躙じゅうりん(😂)さ(🍧)れている。現に本田の弟(dì )の(🔚)場合(🌈)がそれだ。僕(pú(🔌) )は(📝)もう一度(dù )はっき(🚋)り(🛃)言う、正(zhèng )義は階級(jí )に(🔟)な(📔)くて人にあるんだ。もし(🚁)そうでなけ(👵)れ(🙌)ば(📯)、全校一(yī )致も期(🍀)(qī(👗) )待出(chū )来ない。それ(👦)が期待出来るのは、正義が階級の(🖤)独(🐤)占物(wù )ど(🍐)くせんぶつ(🐂)で(🧢)なくて、何(🅿)人の胸にも宿りうるか(👱)ら(🧐)だ。だから僕(🗿)は、同(🕰)(tóng )級生の(🔤)団結よりも、正しい(😫)人(👓)の団結が先ず必(bì )要(yào )だ(⏭)と(🛋)思う(🛀)。僕は四年生を愛(😯)し、五年生(🐳)を憎むために、本田(tián )の弟をバックしようと言(yán )うんじゃない(🏜)。僕は学校(🌞)全体を愛するんだ。学校(✝)全体の(🚭)正義(🥎)を愛するんだ(👷)。そのためには、本田の(🖍)弟(🚜)(dì )のような(👫)、(😍)不正に(🗳)屈し(💎)ない魂をあくま(🤨)でも擁(🛃)護(hù )しな(💕)ければならんの(⏫)だ。問題は(😌)、四(sì )年生の権威がどうの、名(🕛)(mí(🐗)ng )誉が(🚻)どうのというような(😆)、そ(👤)んなけちけち(🌑)した(🧝)こ(🗝)とにあるんじゃない。大垣(yuá(📐)n )校長の謂(🤥)いわゆる(🏠)大慈悲の精(🥘)(jīng )神に(🚁)生き(👤)、全(💥)校(🕙)の正(🐼)義(🍲)を護(🎁)ろう(👣)と言うんだ。おれの言ったこ(🌁)とを誤解(jiě(⚪) )せんよ(✳)うにしてくれ。」
(🍀)誰よりも(📁)感激し(🈵)たのは、恭(🕜)一だ(🙂)った。正(zhèng )義感の鋭(duì )いわ(🧤)りに(🛷)、気の(🚤)弱い彼は(🎃)、大(🦋)沢(🍲)(zé )の(🍿)こ(😫)の言葉で(😆)、力(lì )強(🚋)い支柱(🎩)(zhù )を得(dé )たような気がした。彼は(🏀)、何よりも、それを次(cì )郎のた(🍯)めに喜んだ。そ(👗)して、そ(🚽)の日の授業(🍓)が終るまでに、彼(bǐ )は(➖)、次郎の生い立ちや、彼自身の次郎(lá(🍂)ng )についての考えなどを、何(🥞)もかも、大沢に打ち明けた(🍈)。
「こらっ(📘)！ どこへ行くんだ！」
彼(🎉)にとっての最も大(dà )きな失(🌄)望(🐐)は、彼(bǐ(👒) )の教室に出て来る先(xiā(🚣)n )生の中(〽)に、権田原先(xiān )生のよ(🔀)うな人(rén )を、ただの一人も、見(jià(🐱)n )出(chū )せなかったことであっ(🔽)た。彼の眼(yǎn )に(🌽)映じた中(🎣)学校(🗝)の先生(🌆)というの(🤼)は、小(🉑)学校の先生(🚍)にくらべて、何か専門(🍇)らしい(🦇)ことをほんの少しばか(🏥)りよけいに知っているだけで、およそ人(rén )間らしいとこ(🏳)ろ(👺)を少しも持(🔙)合わ(🔤)せない人(✏)(rén )達(dá )ば(💇)かりだった。貧(🚜)し(🕯)い知(zhī )識を教(jiāo )室で精一(🤝)ぱいに(🚅)しぼり出(💾)すこ(🌹)と(👥)、点数や(🏻)処罰で生(🔚)徒をおどかすこと、こ(🚂)の二つの外には、用はないといった(🚝)顔(yá )をしている人間(jiān )、それを次(🔗)郎(🎨)は(🛤)中(📑)学校(xiào )の先生(shēng )にお(🦖)いて発(🍜)見した(➡)のである。
「僕(pú )だって、なぐられるの(💱)、(😜)いや(♊)だよ。だから、自(zì(🛸) )分(🏚)のこ(😘)とっ(🕊)き(🐑)り考えないで(🚧)いいんなら、五(🙃)年(👭)生の(🤓)まえで、(🔍)もっとおとなしく(💩)していたんだよ。」(🕖)
と(🥙)、二人にあい(🚔)さ(🍓)つ(🎵)し(🤲)て、さっさと部屋を出て行っ(🍐)た。恭(🌲)一(yī )はすぐあ(🎏)とに(🖥)つ(🗯)いて、階段(duà(👖)n )を(💲)おり(🐍)た。そして次郎(lá(🌁)ng )が自(zì )分にかえっ(🌰)て、急(➡)いで下におりた時には、大沢(zé )は(🔼)、(🈲)も(🧥)う、門口を出ているところだ(🐩)った。
「そん(💭)なこと、ありませ(🦅)ん。」(🎹)
「(😽)狐(🏿)も(🏓)さすがに面喰ったろう。」(❎)
(💛)二人(🥙)は校(🤢)門を出(❣)てからも、しき(🍗)りに次郎のこと(🏫)を話(🐮)し(🌳)ながら歩いた。
「よし行(🐳)こう。しか(🎺)し、僕ら(🚄)がバ(🚒)ック(🛴)す(😥)る話(🧗)は秘密だ(🌁)ぜ。うっかりしゃべらん(💸)ように(🕳)してくれ。」
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