「1父(fù )母は子供の(🛹)病(bìng )気を何よりも心配(🤭)するものだ。」
「如何にも(🐋)、それは仁とは(🗽)云(🤓)えませぬ(🗣)。」
「音楽の世界は(😟)一如(rú )の世(🏯)界じゃ。そ(🎠)こでは、いささ(🚒)かの対立意(⛸)識(🐄)も許されない。先ず(💺)一人々々の楽手(🛺)(shǒu )の心と(🐏)手と楽(🤰)器と(🏮)が一如になり(🔥)、楽手(📣)と(🙇)楽手(😢)とが一如になり、更(👐)に楽(lè )手と聴(〽)(tīng )衆とが一如(💳)になって、翕如(🚊)きゅうじょと(🐧)して(🎬)一つの機をねらう。これが未(wèi )発の音楽じゃ。この翕(❤)如たる一(🎲)如の世(😆)界が、機到っておの(🦎)ずから振(zhèn )動を始(⛎)める(👣)と、純(chún )如として(🛣)濁(zhuó )り(🐱)の(🚰)ない音波が人(rén )々の耳朶(🥉)を打つ。その音はただ一(yī(🧥) )つである。た(🥐)だ一(⏬)つであ(👹)るが、そ(😎)の中には金音もあり、石音もあり、そ(❎)れらは厳に独自(zì )の音(🍔)色を保って、決しておたが(📠)いに(🗑)殺しあうこ(➕)とがない。※(「激」の「さんずい」に(🚎)代え(🌖)て「白」、(⏸)第3水準1-88-68)如(📭)(rú )きょうじ(🧦)ょとし(🧘)て独(🍲)(dú )自(zì )を守(📓)(shǒu )りつつ、しかもただ(🍶)一つの流れ(🐅)に合するのじゃ。こ(🍓)うして、(🙂)時間の経過につれ(💿)て、高低、(🦇)強弱、緩急(🤑)、さまざ(🍸)まの変化(huà )を見せ(🙀)る(🌯)のである(🔤)が、その間、(📖)厘毫りん(🕑)ごうの隙(xì )もなく(🍥)、繹如(rú )え(🌒)き(✖)じょとして続(🛷)いて行(🚄)く。そこに時間的な一(⏰)如の(🎪)世界があり(🌐)、永(🔫)(yǒng )遠と一瞬(🥝)との一(📻)致が見(🚷)出(chū )さ(📠)れる。ま(🙁)ことの音楽というも(🧘)のは、(🤢)こうしたものじゃ(🏪)。聴くとか聴かせ(🔚)るとかの世(shì(👾) )界では(🛀)ない。まし(🌙)て、自分の腕と(🌬)他(Ⓜ)人(rén )の腕を比べ(🖨)た(🦌)り、音(yīn )楽(lè )のわかる者とわからぬ者(zhě )とを差別(bié )した(😃)りす(🌪)るような世(🔽)(shì )界(🎄)とは(🥍)、似(sì(🔞) )ても似つかぬ世界(jiè )なのじゃ(🍣)。」
陳亢(kàng )ちんこう(🦑)、伯魚(yú(🏥) )は(🧗)くぎょに問い(⛅)て(🐩)曰(yuē )く、子も亦異聞(wén )あるかと。対え(🎋)て曰く(📟)、未(📕)だ(🤢)し(🌥)。嘗(cháng )て独(dú )り(🤞)立てり。鯉り趨(qū )はしり(🀄)て庭(🚲)を過(🍞)(guò )ぐ。曰(😆)(yuē )く、詩(😷)(shī )を(🎥)学(⏲)(xué(🤯) )びた(🤶)るかと。対えて曰(🗻)く、未だし(🚁)と。詩(shī(🍲) )を学ばずんば、以(yǐ(🀄) )て言うこと(😑)なしと。鯉退しりぞきて(🚿)詩(🐷)を学べり(🤯)。他(🐮)日又(yòu )独(dú(🎙) )り(🥟)立てり。鯉(lǐ )趨りて庭(tíng )を過ぐ。曰く、禮(lǐ(💽) )を(⌚)学びたるかと(🚸)。対え(🚟)て曰(🦆)く(🥖)、未だしと(🌥)。礼(lǐ )を学ばずん(🔺)ば(🌯)以て(🚥)立つ(🍜)ことなしと。鯉退き(⛩)て礼(lǐ )を学べり。斯(🧞)の二者(💹)を聞けりと。陳(🙂)亢退(🕠)きて喜(⛎)びて(🚶)曰(yuē )く、一(yī )を問(🍵)(wèn )いて三を(✳)得(🖖)(dé )た(🏙)り。詩を聞き、礼を聞き、又君(💑)子(🦌)の其の子こを(🏃)遠ざくるを聞(wén )け(🕢)り(🌰)と。
子(zǐ )曰く(🔘)、(⤴)雍(😾)ようや(💣)南面(mià(🥫)n )せしむべしと。仲弓(👊)、子(🖤)桑(🔁)伯(bó(⏳) )子を(😿)問う。子曰く、(😠)可なり、簡なり(⏳)と。仲(zhò(⛄)ng )弓(👓)曰く、(💪)敬けいに居りて簡を(🏿)行い、(🐩)以て其の民(mín )に臨まば、亦可(🌐)ならず(🗄)や。簡(jiǎn )に居りて簡を行(háng )わば、乃(nǎi )ち(💐)大(👦)簡(🧝)たいかんなる(🎺)ことなから(🌻)んやと(⚪)。子(zǐ )曰(yuē )く、雍(yōng )の言(yán )然りと。
「でも、近々行(🐔)われるお祭は(😀)、(🌆)ずいぶ(💮)んご鄭重だ(🚧)という(🌑)噂ですが(💰)……」
「(👳)な(🐃)るほど――」
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