「(💣)し(😻)っ(⛵)かりやってくれ。君は僕た(🗳)ちの仲(💲)間(➿)だ。しかし、ほんとうの仲間(jiān )は少いぜ。だから、み(🎷)んな(🦈)が一本立(🌷)ちのつ(🖲)も(🥑)りでやるよ(🙋)り(🚖)、(🔡)ないんだ。いいか(👷)い。」
「元来(lái )、正義(🅾)は階(👧)級にあるんじゃないんだ。どんな階級にだ(😱)って(🍻)、(🐪)正しい人もいれば、(🚥)正しくな(💁)い人もいる。正義は、それをもって(🔚)いる一人一(yī )人の胸にしか(💺)ないんだ。五年生(shēng )は五年生なるが故(🎬)に正義(🆚)(yì(🥞) )の(🐄)持主(zhǔ(📩) )では(🈶)ない(😦)。同(🕧)様(🏏)に僕ら(😳)も、四年生(shēng )なるが故に正義(yì )の擁護(🚐)者(✒)だと主張(🔺)(zhāng )するわ(💤)けには(🚡)いかない。四(🔝)年生とか五(➿)(wǔ )年(📺)(nián )生とかい(♌)うことは、要するに正義とは何(🎨)の関係もない(📠)こ(😪)となん(🚄)だ。それをいかにも(✝)関(wān )係があるかのように思いこ(🥋)んでいるところ(🥡)に、この(🏣)学(🗻)(xué )校の病(🌊)根(🍯)があり(📘)、校風の(🐓)あがらない(❗)大(🆖)き(🖲)な原因があるんだ。この学校では、上級の名(📉)においていつも正(zhèng )義が蹂躙じ(🎓)ゅうりん(🚍)されてい(👍)る(🧗)。現に本(🎥)(běn )田の弟(dì )の場合(🚥)がそれだ。僕(➡)はもう一度は(😹)っきり言う、正(😍)(zhèng )義(yì )は階級になくて(📔)人にある(🥑)んだ。もしそうでなければ、(⛳)全校(🥂)一致も(🍣)期待(dài )出来な(🥋)い。そ(🎎)れが期(🤨)(qī )待出来るのは、正義が階級(🤡)(jí )の独(🍍)占物ど(🧣)く(🌫)せん(🏵)ぶつ(🚮)で(📊)なくて、何(hé )人の胸に(🛤)も宿りうるからだ。だから(😆)僕は(😲)、同級(jí )生の団(tuán )結よりも、正し(✍)い人の団結(💘)が先ず必要だと思う。僕(⏰)は(🌇)四年(nián )生を愛し、五年生(🚮)(shēng )を憎むために(📚)、本田(💽)の弟(😪)をバ(🎧)ックしようと言うんじ(🦃)ゃ(👦)な(☔)い。僕は学(🕳)(xué )校全体を(🈲)愛する(🗑)んだ。学校全体の正(zhèng )義を(🥃)愛(ài )するんだ。そのた(🐧)めには、本田(🗣)の弟(🆓)のような(😞)、不(🍓)正に屈し(👘)な(🥞)い魂をあ(🍙)くまでも擁護し(💺)なければな(🔕)ら(💋)んのだ。問題は、(⚪)四年生の(🍐)権威(➗)がどうの、名(míng )誉(yù )がど(🍑)うの(🐈)と(😊)いうような(🏢)、そんなけ(🛥)ちけちしたことにあるん(👨)じゃな(Ⓜ)い。大(dà )垣(🆘)校(🎺)長の謂いわゆる大(🌫)(dà(📣) )慈悲(🔇)の精(😟)神に生(shēng )き、全校の(🗃)正(🎽)(zhèng )義(yì )を護(hù )ろうと言(yán )うんだ(💊)。お(🛤)れの言ったことを(💹)誤(😗)(wù )解(⬇)(jiě )せんようにしてく(㊙)れ(🍡)。」
大沢は(🗞)自分でそう言(💰)(yán )って、次郎(láng )を笑わした。次(cì )郎(🛷)(láng )は(🐘)、そ(😫)れですっ(✖)か(🥈)り彼に好(😼)感を覚えた(📴)らしく、坐りか(📡)たまで楽になった。
誰よりも感激した(🖌)のは、恭一だ(🙀)った。正義感の鋭いわりに、気の(👍)弱(ruò )い彼(bǐ )は(👱)、(😃)大(📆)沢(zé(⏭) )のこの(😔)言葉(💜)(yè )で、力強い支柱(zhù )を(🍷)得(🥄)たよ(🍝)う(🌃)な気がした。彼(🏼)は、何よ(🥄)りも、そ(📹)れ(🛰)を(🌵)次郎(láng )のために喜んだ(🔅)。そして、(🕜)その(😼)日(🈯)の授業(🌔)が(❓)終(zhōng )る(🔑)までに、彼は、次郎の生い立(🤹)ち(🏻)や、彼(bǐ )自(🌾)(zì )身の次(🚖)(cì )郎(láng )について(🅿)の考(⬅)え(🥌)などを、(🕣)何(⚫)(hé )もかも、大沢(zé )に打ち明けた。
「少々てれているらしいよ。」
「(🍿)そ(🆕)うだ、本(😳)田次(📺)郎(láng )っていう(😦)んだそうだ(🚥)。」(🧥)
「誰(shuí )にも言(✊)(yá(✏)n )わんでお(🐖)いてくれよ。」
次(🤤)(cì )郎は、(🏴)あっけにとられた(🚃)よ(🏈)うな顔を(🈂)して、大沢(zé )を見つめた。
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