彼は(🧝)持って来た(🍗)馬鈴(líng )薯(🐐)の種を植(zhí )えて見(jiàn )せ、猶なお(🙄)、(🔣)葱苗ね(🥓)ぎなえの植え方(✂)まで教(🌈)えた。
(♍)桑畠に働いていた百姓もそろそ(🔈)ろ帰りかける頃(qǐng )まで、(❔)高瀬は皆なと(😕)一緒(xù )に時(🌛)を送っ(🧟)た。学(xué )士(🗑)はそこに(🌪)好い隠れ(Ⓜ)家を見(🎀)つけ(🌊)たという風(🤑)で、愛蔵する鷹た(🔅)かの羽の矢(shǐ(🔙) )が白い的の方へ走(⚫)る間、一(yī )切のことを忘れているようであった。
仏蘭西語の話をする時ほど(⛰)、学(xué(🤵) )士の眼(yǎ(🎈)n )は華やかに輝くこ(👵)とは(📧)なかった(💫)。
「どうでし(🍚)ょう(📮)、高瀬君、(🍞)今(🉐)(jī(🌼)n )度塾へ(😅)御願(yuàn )いしました伜(zú )せがれの奴は。あれ(🚎)で弟(dì )と違って、性質は温(🙊)(wē(💫)n )順すなおな方なん(🥡)ですがネ(🎈)。あれは小(🏷)学校に居(jū )る時代か(💜)ら図(📮)画(🗃)が得意でし(🏝)て、(🚩)その方(❎)(fāng )では何(🗻)時でも甲を貰(shì )って来ましたよ。私(sī )が伜に、お前(🔔)は何(hé(🔷) )に成るつもり(📡)だッ(🚯)て聞きま(💿)し(👜)たら、僕(🚏)は大きく成った(🍃)ら、泉(🚟)(quán )先生のよ(🗂)うに成(ché(👦)ng )るん(😷)だな(🐋)んて…(🚇)…あれで(💃)物に成りましょう(😾)か……」
「(⏪)奥さん(🔅)、御精(jīng )が(🎪)出ます(🚨)ネ」(🐉)
「しか(🌠)し、君、その岩が好(hǎo )くな(🌁)っ(🎦)て来るか(⛺)ら不思議だよ(🏽)」と高(gāo )瀬(♈)は戯れて言(yán )った。
高瀬はこの人が来(🍋)ると、(🔪)百姓(🕥)画家えか(🌄)きのミレエのこと(🍷)を(😜)よく(👇)持出(🕷)した。そして(👎)泉から仏蘭西(🤲)フラ(💿)ンス(🥗)の田(📠)舎(🤽)の話を聞(💉)く(🐷)のを楽(🈸)(lè )みに(💣)した。高瀬は(⚓)泉(🏡)が持ってい(🐈)る(⛪)種(✌)々さまざま(🚌)なミレエの評伝を借(jiè )りて読み、時にはその(🧟)一節を(🕵)泉に訳(🐹)し(📤)て聞かせ(📦)た。
三(🧕)人が連(🌥)(lián )立って湯場(🆑)を出、桜(🏢)(yīng )井(jǐng )先(xiān )生の別(bié )荘(zhuā(📂)ng )の(🍺)方(🍴)へ上って(♋)行った(🕥)時は、先(xiān )生は皆(jiē )なを待受顔に(🚓)窓(chuā(🍲)ng )に近(jìn )い庭石に水を(🤚)そそいでいた。先生(😤)は石(shí(📘) )垣の上に試み(🐭)た(👥)アカシヤの挿(🤮)木さしきを高瀬に指して見せ(📳)た(⏺)。門(🚄)(mén )の(🐘)内には先生(shēng )の好き(🛥)な花も植(zhí )えら(😶)れた。
「人の家(🌇)(jiā(😴) )へ石(🍎)(shí )な(⏬)ど放(👧)(fàng )り込(rù )みやがって――誰だ(🔞)――悪(🆗)戯い(🤰)たずらも好い加減に(👂)しろ――真実ほん(💪)とうに―(🕜)―」
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