誰(shuí )よ(🕹)りも感激したのは(😫)、恭一だった。正義感の鋭(❄)いわりに(👟)、気の弱い(⏯)彼は、大沢(zé )のこの(❗)言葉で(🍅)、力(🏕)強い支柱を得たよう(⏸)な(🥄)気がした。彼は(⛸)、(❗)何(hé )よりも、それを(⏮)次郎のた(🏭)めに喜んだ。そして、(🙆)その日の授(shò(🗺)u )業が終(zhōng )る(🎸)ま(⛴)で(🚆)に(🕺)、彼は(😁)、次(cì )郎の(🥈)生い立(🛺)ちや、(📂)彼自身(🍝)(shēn )の(🌜)次郎(lá(🦃)ng )についての考えなどを、何も(🚌)かも(🐑)、大(dà )沢に打ち明け(❔)た。
「どうだい、本(běn )田の弟だったら(🎷)、これから(👦)狐なん(🌼)かに(👩)いじめられないよ(🌑)うに、四(😌)年生(💉)でバックし(😱)てや(💕)ろうじゃないか。」
「しっかりやってくれ。君は僕たちの仲(😲)(zhòng )間(♓)だ(🕵)。し(🌀)かし、ほんとうの(🛴)仲(📞)間は少(♍)(shǎo )いぜ。だから(🖨)、みんな(✒)が一本立ちの(🐍)つもりでやるより(⛲)、ないん(🌘)だ(👉)。いいかい。」(😂)
彼(🛶)は(🌘)、そこで、ちょっとう(😿)しろをふりかえって(🧚)みた(☔)。すると雨天(📸)体操(👜)場の中(🥦)から無(㊗)数の視(shì(📙) )線(🃏)が(🎩)まだ自(🏽)分(⛎)を覗のぞいており(🐚)、その(😿)視線の一部を遮って(📛)、二人の(🏌)五年生が入口の近くに向(xiàng )きあって立っているのが見え(💯)た。その一人は三つボタンであり、(🔣)もう一(🎳)人(🤾)(rén )は最初(chū )に演説した生(shē(🚮)ng )徒(tú(🐗) )だった。
次郎と詩(shī )、――読(dú )者の中には(🚉)、この取合(🥫)わせを多少滑(huá )稽(👢)だと感じる人が(🛋)あるかも(🐘)知れない。なるほど、次(cì(📣) )郎は、詩を解するには、これま(😊)で、あまりに(❕)も武(wǔ )勇伝的(💯)で(🏳)あり、作為(wé(😘)i )的であ(👱)っ(📠)た(⛽)といえる(🆘)だろう。
次郎は、そう言(yán )われ(🎥)て、ま(🖕)だ何(❗)か言い足りな(✒)い(🍖)様な(💮)気(🙄)(qì )が(⏭)し(📐)た。そしてちょっ(🌑)と考(🛃)えてから、
「そ(🏾)んなこと頼(là(🚺)i )むの、卑怯(🧜)(qiè(🛍) )で(🌟)す。」
「新入生(shēng )の(👤)ため(🌫)ばかりで(📲)は(🍧)あ(⛩)りませ(🔠)ん。五年(nián )生(📩)は、ちっと(👼)も(🌇)校(🐢)長先生の教えを守ってないです。あんな五年生(shēng )は、(👚)僕(💙)、(🐳)学(xué )校(🍪)のために(🐸)ならな(🕉)いと思(🌳)う(👬)んです。」
「本(🖐)(bě(🤝)n )田とか(🚨)言(yá(⬜)n )っ(🏫)てたよ。」
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